【正文】 們不難發(fā)現(xiàn)，物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。在復習課上要積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容密切 相關的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。 堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互習，取長補短，努力提高自身的教學水平。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。 強調(diào)基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。第三、輔助后進生加強知識的鞏固。 充分調(diào)動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。 總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。 基本要求及措施： 充分發(fā)揮備課組的集體力量，團結協(xié)作，經(jīng)常性地進行教學研究，認真執(zhí)行教學 “ 六認真 ” ，嚴格做到復習進度、作業(yè)、練習 “ 三統(tǒng)一 ” 切實把握教學各個環(huán)節(jié)。編制練習任務分工到人，責任到人。做到計劃明確，任務、責任到人。 一、指導思想和目標 備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教學因素，強調(diào)理解與運用。培養(yǎng)學生分析問 題解決問題的能力。選修 31，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。 一、教材分析： 這學期所教的內(nèi)容是選修 31，如果時間上允許，再進行選修 32 第一章的教學。 三、教法、學法分析： 針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的，爭取少講、精練、多思考。 要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎。作為一名教師，制定一份教學計劃尤為關鍵。 二、主要工作思路和 制定教學計劃 依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表，結合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃。布置作業(yè)、練習統(tǒng)一。利用一切有效的資料，拓展學生的知識面，培養(yǎng)反散思維能力、能力和實用思維能力。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。 初二班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。 將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內(nèi)容。要解除這種現(xiàn)象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫 。 強調(diào)知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能 力 。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。 堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。重點實驗中的 “ 密度的測定 ” 、 “ 杠桿平衡條件的研究 ” 、 “ 測定滑輪組的機械效率 ” 、 “ 研究電流與電壓電阻關系 ” 以及 “ 伏安法測電阻、電功率 ” 的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。 一 、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài) 初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn) “ 復習疲勞綜合癥 ” 。要引導學生對物理概念建立過程的理解。設法糾正學生從生活經(jīng)驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷，譬如，認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反 。 2%，優(yōu)秀率20。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試