【摘要】第一篇:分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識 (一)教學(xué)目標(biāo) 1、在具體的情境中,進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,理解分?jǐn)?shù)的意義。 2、結(jié)合具體的情境對分?jǐn)?shù)作出合理的解釋,體會“整體”與“部分”...
2024-10-26 15:01
【摘要】第一篇:《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(五上) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合具體情境,經(jīng)歷概括分?jǐn)?shù)意義的過程,理解分?jǐn)?shù)表示多少的相對性。 在具體情境中,發(fā)展數(shù)感,體會分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。...
2024-10-28 17:04
【摘要】第一篇:《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及反思 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及反思 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第89~91頁:例 1、例 2、教學(xué)目標(biāo): (一)知識與技能目標(biāo) 進(jìn)一...
2024-11-04 14:17
【摘要】第一篇:認(rèn)識分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(共) 認(rèn)識幾分之一 無錫市洛社新開河實驗學(xué)校馬麗娜 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版三年級下冊教科書第64~65頁。教材分析: 在三年級(上冊)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過把一個物體或圖形平均分成...
2024-10-25 12:17
【摘要】第一篇:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): ,對分?jǐn)?shù)有初步的認(rèn)識,培養(yǎng)互助、合作的意識。 、分一分、看一看、說一說的學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手操作能力和...
2024-11-04 17:38
【摘要】第一篇:認(rèn)識分?jǐn)?shù)教學(xué)反思 認(rèn)識分?jǐn)?shù)教學(xué)反思 沈有為 今天這節(jié)課主要教學(xué)把一些物體看作一個整體,然后平均分的問題,主要是借助對圖形的觀察,引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作,認(rèn)識、理解一個整體的幾分之一。我并沒...
2024-10-25 12:14
【摘要】第一篇:《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思 《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思 緯五路第一小學(xué)劉慧瑩 “希望杯”比賽是金水區(qū)一個具有代表性和反映教師教學(xué)水準(zhǔn)的重要比賽,這一獎杯不但代表一個人的榮譽(yù),也代表一個學(xué)校的整體水平...
2024-10-13 15:05
【摘要】《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):,體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法,理解百分?jǐn)?shù)的意義。,并適時滲透思想教育。教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集的百分?jǐn)?shù)的資料.教學(xué)
2024-11-24 13:01
【摘要】《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教案設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級上冊P90_91頁,《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》【課前思考】《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生對數(shù)概念的一次擴(kuò)展,又是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因為從數(shù)到分?jǐn)?shù)無論是在意義上還是在讀法和寫法上都有差異。本節(jié)課結(jié)合具體生活情境,通過直觀操作,使學(xué)生逐漸積累分?jǐn)?shù)的正確表象,初步建立分?jǐn)?shù)的概念,理解分
2025-04-16 23:41