【正文】 應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 “ 閃光點 ” ，給予肯定和鼓勵。 ” 與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展 。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生 。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。心理學(xué)家布魯納說： “ 人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要 ，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。 經(jīng)過培訓(xùn)，對于接下來的工作我也是更加的有準(zhǔn)備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗。 “ 以人為本 ” 的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色 。把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛 。用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗 的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。通過這次培訓(xùn)，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行反思，絕不可草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的思考，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣?，F(xiàn)代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。常常聽到我們的同行在說這樣一句話： “ 教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生 ” 。 二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì)。 與家長難打交道 。這次培訓(xùn)使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要 “ 動容貌 ” 、 “ 正顏色 ” 、 “ 出辭氣 ” 。 四、班主任要有責(zé)任心 教師肩負著即教書又育人的重任。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。 二、做學(xué)生的良師益友 著名教育家魏書生說過： “ 教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。 一、提高自身基本素質(zhì) 班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做 到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。 五、為人師表，樹立良好的形象 班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。可見，習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。培訓(xùn)時間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。難在： 今天的孩子難教 。所以說，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。 提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。 社會在發(fā)展，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高，勢必對教師提出更高的要求。這就是我們與專家的差距。 班主任培訓(xùn)心得體會最新版 3 20__年 4 月，我參加了梅林縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。 記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的 樸素人格去影響一位又一位學(xué)生 。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己 。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩 。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認識到，對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行。 關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，培訓(xùn)之中，老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師 之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標(biāo)，我也是要做到像老師那樣的出色才行。應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。一個班級能否 “ 活 ” 起來，首先要看班主任是否做好了表率， “ 活 ” 起來了沒有。 當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。 三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “ 教育藝術(shù)的頂峰 — 師生間心靈交往的和諧境界。你的譏笑中有愛迪生。 四、班主任應(yīng) 營造寬松和諧的魅力班級 班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精 彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于有生理或心理殘 疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話 。要教育 管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和