【正文】 說過這樣一句話： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的， 我很喜歡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢 ?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅 ?? 我深深地知道，一名 好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇 到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷 ??這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。浙江教育學院教師教育與教育管理學院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學中全新的概念 —— 師源性心理障礙：即教師由于對學生采取了不當?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮е聦W生產生的心理問題和心理疾病。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以 思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。班主任是 班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。 做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。有句話說：你的教鞭下有瓦特 。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習 慣，得到良好的教育。培訓的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。要支持鼓勵，不要同情安慰 。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。這是為什么 ?就是缺少 理論提升這一環(huán)。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。這又使我們對李教授在《教書育人》中所說的一段話深有同感。 ” 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?；顫姷囊獝?，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為 。下面小編給大家?guī)戆嘀魅闻嘤栃牡皿w會最新版 7 篇，希望能幫助到大家 ! 班主任培訓心得體會最新版 1 首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。同時班主任還要善于創(chuàng)新 ,做到以德育德 ,以個性育個性 ,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。師愛要全面、公平。 中國教育史上第一個 “ 班主任 ” 孔子，他的 “ 班主任 ” 工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。 一、當教師難，當班 主任更難。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理自己的學生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來 ?只有從書中來。在工作中 ，要通過自學、同伴互助、專業(yè)引領進一步加強理論學習，豐富自己的理論知識，以面臨挑戰(zhàn)。提高教學質量需 要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。 與學生溝通中應該注意的五個 “ 要 ” 與 “ 不要 ” ：要注重情感的交流，不要拒人于千里 。 (二 )尊重學生，與學生 “ 共情 ” 。 我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。 一、班主任要做要做一個快樂的人。班主任的 “ 活 ” 才能帶動整個班 “ 活 ” 起來。 ” 林格也曾說： “ 人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。一個魅力班級的文化建設是重中之重?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法 —— 如何做好小學班主任工作總結一下： 一、自高自身素質 努力充實自己 想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。 總而言之 ,這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多 ,讓我看到了自己的差距 ,讓我找到了更好的班主任工作策略 ,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。 在講座中楊校長用樸實凝練、幽默風趣的語言，豐富感人的事 跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣 ??我的內心被深深地被感動著。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。 “ 成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要 ” 。 ” 所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。必須不斷地學習有關知識，在實踐中