【正文】 習(xí)和鞏固了書(shū)本上所學(xué)的基本理論知識(shí)，檢驗(yàn)我們對(duì)動(dòng)植物分類特征的理解和掌握程度，補(bǔ)充了課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石 。 利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。假植時(shí)使苗向背風(fēng)方向傾斜，用濕潤(rùn)的土壤將苗木埋土并用腳踩實(shí)，埋土厚 30 厘米～ 40 厘 米。 (五 )、樹(shù)木的包裝、運(yùn)輸與假植 移植規(guī)格較大的帶土球樹(shù)木 (胸徑一般在 10 厘米～ 15 厘米之間 )，或?qū)φ滟F難成活的樹(shù)種要做好包裝。 (二 )、樹(shù)種的選擇 要考慮到樹(shù)木植株枝葉的色彩、形態(tài)、風(fēng)韻，使之與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)，起到美化的作用，既要考慮到樹(shù)木的抗污、抗毒、凈化空氣的特殊功能，又要考慮到樹(shù)種是否適應(yīng)土壤性質(zhì)，如柳樹(shù)耐濕性強(qiáng)，栽培分布廣。在栽培學(xué)中，常言道 “ 種三管七 ” ，綠化中種植 的都是有生命的植物，不少單位在園林綠化時(shí)，往往規(guī)劃設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)，施工養(yǎng)護(hù)低水平，造成好景不長(zhǎng)?；ㄝ?5 裂或 5 枚，花瓣通常是 5 枚 。多年生至一年生草本 ,少數(shù)為藤本或灌木。植物保護(hù)也叫植物醫(yī)學(xué)，在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組制定和頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》中，植物保護(hù)屬于農(nóng)學(xué)學(xué)科門(mén)類之中的其中一個(gè)一級(jí)學(xué)科。 (關(guān)倉(cāng)術(shù)蒲公英等 ) 毛茛科 (ranunculaceae)：被子植物門(mén) ,雙子葉植物綱較原始的一科。 (黃芪 ) 薔薇科 (rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔。 二、實(shí)習(xí)路線 南京林業(yè)大學(xué)樹(shù)木園 —— 南京寶穿船廠遺址公園 —— 樹(shù)種調(diào)查 —— 南京濱河 —— 南京石頭城 —— 南京國(guó)防園 三、實(shí)習(xí)過(guò)程 為期五天的實(shí)地實(shí)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了蒲葵植物的換盆技術(shù)，親手進(jìn)行了換盆，到公園里觀看樹(shù)木的栽植養(yǎng)護(hù)管理是實(shí)習(xí)的重要部分，下面將會(huì)重點(diǎn)報(bào)告，最后還附錄一張樹(shù)木調(diào)查表，這也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，下面著重介紹樹(shù)木的栽植與養(yǎng)護(hù)。整地要細(xì)致，采用溝植的要求整成水平溝，以利灌溉，也比較美觀。 (四 )、樹(shù)木的 .修剪 一般來(lái)說(shuō)，起苗過(guò)程中不能帶上完好土球的，應(yīng)將植株老根、爛根剪除，把裸根沾上泥漿，再用濕草和草袋包裹，在裝車(chē)前剪除枯黃枝葉，根據(jù)土球完好程度適當(dāng)剪除部分莖干，甚至可截干，再結(jié)合截枝整形等方法，最大程度保其成活。 苗木如不能及時(shí)定植，必須假植。 二、實(shí)習(xí)意義 通過(guò)實(shí)習(xí)可 以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 四、實(shí)習(xí)心得 在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。 野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們從課本理論走向親身實(shí)踐，我們可以在野外觀察、比較、分析動(dòng)植物各大類群的典型代表種類 ，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)了這個(gè)充滿奧妙的生物世界。在上山的過(guò)程中同學(xué)們互相幫助，沒(méi)有讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 20__年 5 月 20 日至 20__年 5 月 21 日兩天，我們分組對(duì)寸金公園的植物進(jìn)行了全面考察。 (4)蘇木科：洋蹄甲，木材供農(nóng)具及家具用材，可作行道及庭院綠化樹(shù)。而海島紅樹(shù)林是 “ 海上森林 ” 。我們學(xué)到了許多在學(xué)校和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，特別是森林公園的植物、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都不斷稱奇，都佇立在它們面前不想 離開(kāi)。花瓣 5，輻射對(duì)稱至兩側(cè)對(duì)稱 。雜草分布過(guò)多，導(dǎo)致作物養(yǎng)分不足，生長(zhǎng)狀況不良。 ③ 莖或小枝要斜剪，以便觀察中空或含髓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。壓制時(shí)應(yīng)注意植物體的任何部分不要露出吸水紙外，否則標(biāo)本干燥時(shí)，伸出部分會(huì)縮皺，枯后也易折斷。通過(guò)農(nóng)田雜草物種調(diào)查綜合實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行農(nóng)田雜草樣方調(diào)查，農(nóng)田雜草物種調(diào)查 。對(duì)于同一科的植物則可以通過(guò)比較法來(lái)分辨，例如短長(zhǎng)魚(yú)尾葵可通過(guò)是否是簇生來(lái)區(qū)別：椰樹(shù)樹(shù)桿比假檳榔樹(shù) 桿光滑和節(jié)間較短等 。 (2)紅樹(shù)林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。 實(shí)習(xí)意見(jiàn)和建議： 我們的野外實(shí)習(xí)沒(méi)有真正到野外去見(jiàn)習(xí)，雖然經(jīng)濟(jì)不許可，但我還是覺(jué)得植物野外實(shí)習(xí)應(yīng)親臨野外，親臨大自然。 植物保護(hù)實(shí)習(xí)心得 5 篇