學(xué)正小學(xué)許平偉：詩(shī)韻含春色柳浪裹心香(更新版)
【正文】 程教材 — 《杭州詩(shī)韻》。詩(shī)韻 含春色 柳浪 裹心香 —— 《杭州詩(shī)韻》課程故事之“柳浪聞鶯”詩(shī)意創(chuàng)作 柳枝在飛長(zhǎng)，靜靜地綠著，綠著，等候； 當(dāng)她的發(fā)梢觸到西湖碧波的時(shí)候，孩子們，你們來(lái)了嗎？ 黃鶯在啼鳴，歡快地唱著，唱著，問(wèn)好； 當(dāng)它的音符飛入唐詩(shī)宋詞中的時(shí)候，孩子們，你們聽(tīng)到了嗎？ —— 題記 一、親“杭州詩(shī)韻” —— 我的詩(shī)詞課程 “詩(shī)者，天地知心”也。基于對(duì)詩(shī)詞的 熱愛(ài) ，對(duì)杭州文化的情感，我想尋找孩子們生活中的最好、最近的課程資源。其前身為南宋時(shí)的皇家花園 聚景園，清代時(shí)恢復(fù)“柳浪聞鶯”舊景?！币髡b著剛剛學(xué)過(guò)的這首《蘇堤春曉》，在三月的一個(gè)雙休日，孩子們分小組在爸爸媽媽的陪伴下出發(fā)了。比如，這次活動(dòng)，孩子們制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)觀察方法，家長(zhǎng)們呢，故事補(bǔ)充，結(jié)合孩子們搜集的景點(diǎn)資料，做好具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)。 （垂柳依依） 到處都是柳，到處都景，走在其間，可以虛靜一些。課堂上我領(lǐng)著孩子們共同學(xué)習(xí)了明朝萬(wàn)達(dá)甫的一首《柳浪聞鶯》。 （ 品讀柳浪詩(shī)境 ） 課堂上孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下反復(fù)朗讀，入情入境有韻味地讀，在讀的過(guò)程中想象這樣的畫(huà)面：婀娜的楊柳，碧綠的西湖，婉轉(zhuǎn)的黃鶯啼鳴，悠悠地飄來(lái)畫(huà)船上笙簫的聲音，一切都是那么和諧而美好。玉輦不來(lái)春又老，聲聲訴與落花知。眼前一片園林，誰(shuí)家湖畔？且賞柳浪聞鶯，雋永詩(shī)篇。 撰文： 杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué) 正小學(xué) 許平偉 審稿：杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育發(fā)展研究室 孫琍
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1