【正文】 子，所以我們必須給他教 育。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生。做為一名優(yōu)秀的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。也是我本次學(xué)習(xí)的體會之三。師愛要全面、公平。 班主任工作培訓(xùn)心得篇 7 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心 ，有一顆愛學(xué)生的心。 20_年 11 月 25 日上午，我進(jìn)行了班主任培訓(xùn)，雖然短短的時間，但收獲頗豐。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的 .個體差異，區(qū)別對待。在此期間，我們班主任需要的是 “ 勤 ” 和持之以恒。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。 靈臺一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話說： “ 教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。只有班級管理民主科學(xué) 化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認(rèn)識了很多高水平的老師。從這里我認(rèn)識到，過去有時批評學(xué)生不得法，學(xué)生的感觸不深，還會經(jīng)常犯錯誤。李老師教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育閱歷廣博，言談中處處彰顯教育智慧，她的講座常常引起一陣陣熱烈的掌聲。 以生為本，充實(shí)班隊課教學(xué)內(nèi)容，突出自我管理能力訓(xùn)練；靈動了教學(xué)與管理，有了貼近學(xué)生與引領(lǐng)成長的快感；有了團(tuán)隊 協(xié)作，伙伴們在互聽互評中促進(jìn)學(xué)習(xí)。 幸福在指導(dǎo)老師對我們的偏愛，為我們送來班級管理新觀念，探索交流新理念，沙龍活動中手把手地指導(dǎo)我們?nèi)绾伟盐蘸冒嚓犝n課堂。 有人說： “ 不變的老師，流水的學(xué)生。 她從三個方面來闡述： 符合學(xué)生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念。想想以前 ,感覺自己就像一個保姆 ,事事都想著親力親為 ,總怕學(xué)生們不會做或者做不好 ,久而久之 ,學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自我管理能力 ,現(xiàn)在想想真是大錯特錯 ,學(xué)生是班集體的主人 ,應(yīng)該學(xué)著放手 ,讓班干部去管理 ,培養(yǎng)班干部 ,第一個月扶著走 ,第二三個月領(lǐng)著走 ,第四五 個月放手自己走。教育教學(xué)理念 ,給我們的課堂教學(xué)豐盈的源頭活水 ,讓我們的頭腦充滿了豐富的教學(xué)智慧。 班主任工作培訓(xùn)心得篇 1 8 月 22 日 ,市里組織教師參加班主任培訓(xùn)會 ,對于我們教師來說 ,這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。她的講座像盞指路燈 ,讓我認(rèn)清自己 ,更讓我認(rèn)清了努力的方向。 ② 向?qū)W校和家長借力。 陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強(qiáng)德育的效果。 要做一個律己的老師，做一個有平和心態(tài)的老師。 讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生 “ 那一點(diǎn)點(diǎn)光 ” 。此次培訓(xùn)立足于一線的初任班主任的班級管理培訓(xùn)，給我們新教師帶來了不一樣的思考：什么是班級管理？怎樣管理才能做到巧？ 如何管理性格、學(xué)習(xí)能力都天差地別的學(xué)生們？怎樣做到有班主任和沒有班主任都一個 樣？三次集訓(xùn)講座，有著多年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師們實(shí)例講解， “ 軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán) ” 的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵的方法都讓我們醍醐灌頂。此次培訓(xùn)不僅是一個自我認(rèn)識，自我提升的過程，更是一個班主任團(tuán)隊全方位整體提升的過程。她認(rèn)為做一名教育工作者不光有大愛之心，還要喚醒人們的 “ 大愛之心 ” ，這才是教育的本質(zhì)。讓自身的人格 魅力得到提升，做一名讓學(xué)生喜愛、讓家長認(rèn)可的人民教師。 ” 聽到這句話，我頓感班主任的重任。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。 ” 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。 ” 姚老師在報告中說： “ 愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量 ” 。師愛要全面、公平。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。 一、班主任要做要做一個快樂的人。 三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。 有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛， 這些都是老師愛的真諦。班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下潛移默化的影 響。 “ 執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn) ” 這是我這次學(xué)習(xí)的又一體會。平心而論這十幾年來，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我確實(shí)盡了我最大的努力在工作，今后我將更加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章，這才是我最大的心愿。你對他們的付出就是 你的收獲。給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用，把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。我們要跟時代走，與時俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)。通過告別陋習(xí)宣言書，讓學(xué)生擺脫陋習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，很好的給了我處理班級事務(wù)的啟示。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。 (一 )要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評 。 實(shí)踐出真知 !相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。作為班主任，累并快樂著 我喜歡班主任工作 !