教師教育理論學(xué)習(xí)心得體會(更新版)
【正文】 國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。這就要求個人魅力不斷提升，在積累中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。這些鼓勵，使我對未來的工 作充滿了信心和動力。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身科學(xué)文 化素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，及時把握國內(nèi)外教育改革與發(fā)展趨勢 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 與個性發(fā)展的重任 。堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會主義核心價值體系融入學(xué)校教育全過程，依法履行法律賦予的權(quán)利和義務(wù) 。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 “ 正衣冠 ” 主要是按照為民務(wù)實清廉的要求，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，維護(hù)良好形象?！吨袊伯a(chǎn)黨中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》給我們指明工作了方向 。教師學(xué)習(xí)了教育理論都有哪些收獲呢？下面整理了教師教育理論體會，歡迎閱讀。雖然天氣炎熱，但我們每天早上 8 點(diǎn)準(zhǔn)時到達(dá)，中午 12 點(diǎn)下課，下午 2 點(diǎn)半上課， 6 點(diǎn)半下課，無一缺席。按照總要求，我想： (一 )自己首先是一名教師： 作為一名教師，代表著 “ 學(xué)生的老師 ” ，也代表著 “ 學(xué)生的學(xué)生 ” 。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá) 到知心朋友一樣。 (2)育人為本。將教育管理理論與學(xué)校管理實踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實踐能力和創(chuàng)新能力 。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的，這對自己是一種鼓勵。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉 獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。人格魅力一旦形成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。當(dāng)然，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我也會有獎勵措施，比如大家集體都表現(xiàn)好的話，我會給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實表明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會向班主任告狀，很多時候，這一招是失去學(xué)生對任課教師信任的最大忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問題的方法在實踐教學(xué)中非常重要，也利于樹立教師的威信。 教師教育理論學(xué)習(xí)心得體會篇三 在整個學(xué)習(xí)過程中 ,作為一個從事多年教學(xué)工作的我 ,認(rèn)真拜讀了《教育新理念》、《給教師的一百條建議》等教育書籍。 傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本 ,不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。還要建立正確的學(xué)生觀 ,了解學(xué)生的需要 ,做一個服眾的威而有信的老師。只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?？鬃诱f :其身正 ,不令而行 。要學(xué)生認(rèn)真勞動 ,自己必須熱愛勞
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