巧妙設(shè)計數(shù)學課堂(更新版)
【正文】 現(xiàn)里提高；讓我們的教育進程在一個又一個思維與預設(shè)的碰撞中得以提升和收獲；讓孩子的心智與能力，在不斷攀升的數(shù)學領(lǐng)域中，漸日成熟。這時候，學生們幾乎是驚愕起來了。 二、學生是知識的接受者，更是知識的掌握者，教師要學會跟上孩子們要求發(fā)展的腳步，更要成為引領(lǐng)學生發(fā)展進步的引路人?！? “怎么做好呢？”我有點意外，但，即刻我便鎮(zhèn)定了下來。巧妙設(shè)計數(shù)學課堂，有效促進學生發(fā)展 多年的小學數(shù)學教學，使我在不斷摸索中愈加深刻地體會到，作為具有獨立思維性的“人”的教育，是不可預設(shè)的?？墒?，就在老師和同學們都沉浸在一種興奮歡快的氛圍中的時候，一個完全不在教師的預設(shè)之內(nèi)的極不和諧的聲調(diào)冒了出來：“老師，我認為這樣做太麻煩了。在積極的參與中，統(tǒng)計的認識在孩子們頭腦中形成了深刻的影像，學生們迅捷有效地把握了本節(jié)課的內(nèi)容。 可是，正當學生們?yōu)樽约旱恼J識沾沾自喜，自鳴得意的時候，老師的畫面忽然一轉(zhuǎn)，把先前的事物全盤推翻了。
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