【正文】 在進(jìn)行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她： “ 你怎么不報告呢？ ” 孩子回答說： “ 我報告了，你沒聽著。我高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。 一、以德樹人，傾注師愛。特別是 “ 六一 ” 匯演，雖然沒有舞臺，沒有華麗的衣服，沒有效果良好的音響，孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞，歡快的度過了特殊的 “ 六一 ” 兒童節(jié)。 王霞同志擔(dān)任了初一 8 個班的音樂教學(xué)和學(xué)生處的管理工作，該校孩子來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)在地震中失去了家園，失去了親人，很多孩子對生活失去了信 心。到演講的那天，她感冒了，發(fā)著高燒，聲音沙啞，最后，以二等獎的成績結(jié)束了比賽。 20__年，她產(chǎn)后兩個月就回到了學(xué)校，那時候，到學(xué)校要坐 20 分鐘的車，她早上把孩子放到校門口親戚家，利用課余喂孩子奶，同事都叫她在家?guī)Ш⒆樱齾s說： “ 學(xué)校今年老師少，大家都累，我能分 擔(dān)多少就做多少吧，況且我的教學(xué)任務(wù)還沒有完成呢。 20__年上學(xué)期，剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作，該班五年級時從村小轉(zhuǎn)入，班級學(xué)風(fēng)差，學(xué)困生多。 ” 王老師就是這樣平凡的一個女人，和這里的許多女人一樣，放假回家了是個賢妻良母。出了名的王老師還是 和以前一樣，默默的堅守在 1700 米的高山之巔，默默地辛勤工作，既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆，默默地忍受著孤寂和艱辛，用自己柔弱的雙肩為大山孩子撐起一片希望的藍(lán)天。在王老師這里，老師、廚師、管理員全由她一個承擔(dān)起來了。 群嶺二校由于是白泉鄉(xiāng)條件最差、環(huán)境最惡劣的村校，曾經(jīng)幾度派人去，都被那里的境況嚇退了，在那里最需要老師的時候，年近半百的王洪春卻主動申請去任教，這事卻讓她在那里付出了常人難以想象的代價。她希望能多為孩子們充電，讓孩子們長大了憑自己的實(shí)力改變命運(yùn)，盡管她擔(dān)任的是復(fù)式班，但她對教學(xué)工作絲毫沒有怠慢。由于臥室太窄，王洪春不敢在里面生火，山上電壓低，又不能用電飯鍋，所以王老師把灶搬到了屋外的空地上，下雨天又搬到屋里。 來到學(xué)校，王洪春愣住了 ――30 平方米的教室被隔成兩間，一間是教室，容納兩個年級的復(fù)式班，一間是老師臥室兼廚房。劉權(quán)明回來后，久久沒說話。 2024 年 8 月，處于 1700 米高山上的群嶺二校急需教師，但是很難找到一個合適的人選。 白泉鄉(xiāng)是開縣最偏僻、最貧困的一個鄉(xiāng)， 30 年前，這里還不通公路，要想去一趟縣城，徒步翻山越嶺，要走上三天三夜。曾獲全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、重慶市師德先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。更為可貴的是，南京市內(nèi)無論哪個區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。 四、 “ 傳 ” ，是她盡心履職的真情流露 長期以來，吳邵萍主動做好傳、幫、帶。同時，她還參加了南京師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國教育科學(xué) “ 十五 ” 規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參 加了全國教育科學(xué) “ 十五 ‘ 教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀 10 本雜志、每季讀完 1— 2 本理論書籍。這段時間，吳邵萍總是要到深夜 2 點(diǎn)鐘才最后一個回到家。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。 一、 “ 愛 ” ，是她勇于攀登的不竭動力 愛孩子賽媽媽。 為了解決學(xué)生不愛寫作 文的問題，我進(jìn)行了 “ 快樂作文 ” 的課題研究。作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。另外，我還特別關(guān)注 “ 特殊學(xué)生 ” 。 1990 工作，站在三尺講臺已有 26 個春秋。她曾在通州區(qū)第幾屆 “ 春華杯 ” 課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京 市的習(xí)作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學(xué)語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認(rèn)識到新一代教師使命的重大，明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導(dǎo)，乃至人生啟迪的重要。 自 2024 年老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學(xué)生成長路上最好的陪伴者。時間緊任務(wù)重，唐奇劍第一個拿著工具，帶領(lǐng) 30 名學(xué)校教師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚 12 點(diǎn)多才 完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。 唐奇劍作為學(xué)校校長，他在工作中身先垂范，處處以學(xué)校的發(fā)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。唐奇劍聽到這些后，耐心地教育蒙芳同學(xué)及時治療病情的重要性，并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費(fèi)，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。唐奇劍用自己的行動給老師們 詮釋 —— 沒有教不好的學(xué)生。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有 96 分，位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。 2024 年 9 月，剛畢業(yè)參加工作不久，唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。 唐奇劍于是 1998 年 7 月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當(dāng)年 9 月參加工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有 16年，從一名普通的教師到現(xiàn)在的學(xué)校校長，在教育教學(xué)中 ，他獲得了各種成績和榮譽(yù)，各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。全班 50 名學(xué)生，都是在全鄉(xiāng) 9 個村通過評選出來的，他們大多數(shù)是因為家庭困難才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。在接下來的工作時間里，唐奇劍幾乎把自己的智慧和力量用 在了教學(xué)中，老師們時?？吹剿β档纳碛埃艑W(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。教學(xué)中，他是學(xué)生的引導(dǎo)者，生活中他是學(xué)生的益友。經(jīng)過多方打聽，唐奇劍才知道 蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來上學(xué)，他決定到家里動員學(xué)生返校。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會議，繼續(xù)加大安全排查 力度，確保學(xué)生如期開學(xué)。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等 6 個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在唐奇劍的帶領(lǐng)下，同老鄉(xiāng)明天的教育 將更加美好。 11 年的班主任工作經(jīng)歷中獲得 “ 通州區(qū)優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 北京市紫金杯優(yōu)秀班主任 ”“ 青年崗位能手 ” 等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫 —— 一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。 “ 研究型教師 ” 是推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。 多年的班主任工作經(jīng)驗 ，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是 “ 親 ” 和 “ 巧 ”這兩個字。 帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)， “ 巧 ” 是我輕松做班主任的另一個法寶。 ” 學(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋，語文教學(xué)便能達(dá)到 “ 不教之教 ” 的目的。正是給學(xué)生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。 愛園勝愛家。在她的眼里，幼兒園勝似自已的家，園里建設(shè)比家還重要。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。 三、 “ 研 ” ，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶 做一個研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標(biāo)。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問題。 對園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作 中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。這些做法和經(jīng)驗，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。 長期以來，吳邵萍一直努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，科學(xué)育人的示范者，青年教師的引領(lǐng)者。 她就是王洪春，一個普普通通的女教師，為山區(qū)教育奉獻(xiàn)了 30 年，選擇了大山，挑起了重?fù)?dān)，她的事跡讓無數(shù)人感動、稱贊。在 30 年的教師生涯中，她自始至終關(guān)心照顧每一個學(xué)生，在她班上學(xué)習(xí)的每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況她都了如指掌。 群嶺村校是全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、環(huán)境最惡劣的村校。劉權(quán)明開始默默為她收拾上山的被條、換洗衣服、方便面和咸菜。王洪春讓丈夫維修桌凳，自己打掃清潔。沒有水，她就將干凈點(diǎn)的雪放在鍋里，融化后做飯。 ” 王洪春老師是 82 年前的民師，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，但她時時刻刻都在學(xué)習(xí)。每天中午王老師都要用那簡陋得不能再簡陋的灶臺里給十幾個孩子做飯。 也就是因為她的用心良苦，現(xiàn)在不僅讓本校學(xué)生愛校如家，中心?；厝サ暮⒆右矏廴ツ抢锿?。王洪春以她大山般的樸實(shí)和堅毅，真誠待人，踏實(shí)做事，無私奉獻(xiàn)，贏得了學(xué)生的敬仰，家長的尊重，社會的好評。 最美卓越教師先進(jìn)事跡材料【篇 6】 王霞，女，現(xiàn)年 31 歲，小學(xué)一級教師，先后在沙灣區(qū)水碼頭小學(xué)，銅茨中心小學(xué)任教，現(xiàn)為樂山市沙灣區(qū)福祿小學(xué)教師。經(jīng)過多方面的了解，該生其實(shí)頭腦挺聰明，跟著爺爺奶奶生活，家離學(xué)校要走 2 個多小時的山路，他每天來回都打手電，疲倦的他到家已經(jīng)很晚，根本沒有時間和精力做作業(yè)。 20__年，王霞同志家庭破裂，生活的重?fù)?dān)和孩子的責(zé)任更是全部壓在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意從不曾影響她對工作的熱情。王霞同志就是這樣站在三尺講臺，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著她的青春。其中有個學(xué)生叫劉強(qiáng)，地震中失去了右手，右腳也跛了，上什么課都不聽講。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛，去呵護(hù)一顆顆童心。 適時進(jìn)行思想品德教育。從此，班里再也沒發(fā)生過 “ 失竊 ” 現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。 ” 其它同學(xué)停止了笑。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。但對待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。我不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象 在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。記不清多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。那年學(xué)校條件簡陋還是平房，為了不影響學(xué)生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。 ”20 12 年春天，聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導(dǎo)好，這是我的義務(wù)，也是我的職責(zé)。記得一次正上著課，他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說： “ 老師，我 ?? 我喉嚨憋得慌 ??” 看著他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。李晨、王華、于淼這些當(dāng)年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。學(xué)生郭宗帥生活在單親 家庭，姐弟三人跟著媽媽在學(xué)校附近賃房子住。有付出就有收獲，期末考試他語文竟考了 93 分，我們班的語文成績也名列全聯(lián)校第一。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。有人早晚主 動開關(guān)電燈了 。他深深地意識到 “ 一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園 ” 。如果說學(xué)校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展示生命價值的綠洲。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。 二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì) 課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。所以?yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。 作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表 揚(yáng)、鼓勵。