【正文】 班會課適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。 加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。 一、以德樹人，傾注師愛。這就是我 —— 一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。特別是 “ 六一 ” 匯演，雖然沒有舞臺，沒有華麗的衣服，沒有效果良好的音響，孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞，歡快的度過了特殊的 “ 六一 ” 兒童節(jié)。偶然一節(jié)音樂課，她看到劉強(qiáng)用一只手在桌子下悄悄跟著指揮的時候，她走到劉某身邊，親切的鼓勵他， “ 劉強(qiáng)，勇敢地站起來，把手拿出來指揮吧，你看歌星鄭智華沒有雙腿也一樣在舞臺上為大家演唱的，你看你節(jié)奏拍點(diǎn)掌握的比很多同學(xué) 都好，你能行的！ ” 他漸漸站起來，和著大家一起跟著音樂練習(xí)起來，看著他的指揮，同學(xué)們不約而同停了下來，教室里響起了熱烈的掌聲，這時的他臉紅了，眼眶也濕潤了。 王霞同志擔(dān)任了初一 8 個班的音樂教學(xué)和學(xué)生處的管理工作，該校孩子來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)在地震中失去了家園，失去了親人，很多孩子對生活失去了信 心。 二、大災(zāi)當(dāng)前呈現(xiàn)大愛 20__年 5 月 12 日，一場百年不遇的特大地震致使距震中 —— 汶川僅 30 公里的綿竹市所有學(xué)校均遭到毀滅性的破壞，災(zāi)區(qū)告急！但是很多同志因種種原因不愿前往，王霞同志卻主動請纓，申請到災(zāi)區(qū)支教。到演講的那天，她感冒了，發(fā)著高燒，聲音沙啞，最后，以二等獎的成績結(jié)束了比賽。 20__年 8 月，她女兒患重病，手術(shù)后一直吃不下東西。 20__年，她產(chǎn)后兩個月就回到了學(xué)校，那時候，到學(xué)校要坐 20 分鐘的車，她早上把孩子放到校門口親戚家，利用課余喂孩子奶，同事都叫她在家?guī)Ш⒆?，她卻說： “ 學(xué)校今年老師少，大家都累，我能分 擔(dān)多少就做多少吧，況且我的教學(xué)任務(wù)還沒有完成呢。得知這情況，上課時王老師非常關(guān)注他的表現(xiàn)，盡量讓他課堂上掌握 當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，不給他布置家庭作業(yè)，該生每天回家早了，覺得學(xué)習(xí)輕松很多，他對王老師說： “ 王老師，我就喜歡你教我，我不做家庭作業(yè)，但我向你保證，我期末考試一定考 85 分以上。 20__年上學(xué)期，剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作，該班五年級時從村小轉(zhuǎn)入，班級學(xué)風(fēng)差，學(xué)困生多。從教 12 年中擔(dān)任了 11 年班主任工作，她所帶的班集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評為雛鷹中隊和先進(jìn)班集體。 ” 王老師就是這樣平凡的一個女人，和這里的許多女人一樣，放假回家了是個賢妻良母。她多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。出了名的王老師還是 和以前一樣，默默的堅守在 1700 米的高山之巔，默默地辛勤工作，既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆，默默地忍受著孤寂和艱辛，用自己柔弱的雙肩為大山孩子撐起一片希望的藍(lán)天。也就是因為她的善良和藹，山上許多大姑娘也拿她當(dāng)自己的媽媽，跟她談心，請教她一些生活小常識。在王老師這里，老師、廚師、管理員全由她一個承擔(dān)起來了。 家長們見王老師待孩子特別好，有些離學(xué)校遠(yuǎn)的就干脆把孩子送到王老師那兒住。 群嶺二校由于是白泉鄉(xiāng)條件最差、環(huán)境最惡劣的村校，曾經(jīng)幾度派人去，都被那里的境況嚇退了，在那里最需要老師的時候，年近半百的王洪春卻主動申請去任教，這事卻讓她在那里付出了常人難以想象的代價。在她的備課本和教科書上，到處 能看到那些 “ 循規(guī)蹈矩 ” 的小字，那是她鉆研教材的見證。她希望能多為孩子們充電，讓孩子們長大了憑自己的實力改變命運(yùn)，盡管她擔(dān)任的是復(fù)式班，但她對教學(xué)工作絲毫沒有怠慢。但不管多干凈的雪，融化后的水都是黑的。由于臥室太窄，王洪春不敢在里面生火，山上電壓低，又不能用電飯鍋，所以王老師把灶搬到了屋外的空地上，下雨天又搬到屋里。兩間屋，清理出的老鼠屎裝了一筲箕，還發(fā)現(xiàn) 4 張蛇蛻下的皮。 來到學(xué)校，王洪春愣住了 ――30 平方米的教室被隔成兩間，一間是教室，容納兩個年級的復(fù)式班，一間是老師臥室兼廚房。 群嶺二校地處群山之顛，四面迎風(fēng)，泥巴墻，瓦屋頂。劉權(quán)明回來后，久久沒說話。海拔 1700 米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。 2024 年 8 月，處于 1700 米高山上的群嶺二校急需教師，但是很難找到一個合適的人選。她對困難的學(xué)生總是給予無微不至關(guān)心，要是哪個學(xué)生因為家庭的貧困而失學(xué)，她總會從微薄的工資里面擠出一部分錢給學(xué)生墊書雜費(fèi)，說服他們復(fù)學(xué)。 白泉鄉(xiāng)是開縣最偏僻、最貧困的一個鄉(xiāng)， 30 年前，這里還不通公路，要想去一趟縣城，徒步翻山越嶺，要走上三天三夜。 王洪春本是離縣城較近的和謙鎮(zhèn)人，因被大山小伙子劉權(quán)明的憨厚感動而隨嫁到了最偏遠(yuǎn)的白泉。曾獲全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、重慶市師德先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。吳邵萍同志是我們?nèi)兄行W(xué)教師學(xué)習(xí)的榜樣，吳邵萍同志的先進(jìn)事跡必將感染和激勵廣大教育工作者投身教育事業(yè)，奉獻(xiàn)教師崗位。更為可貴的是，南京市內(nèi)無論哪個區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，得到了專家和 同行的廣泛認(rèn)同和充分肯定。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。不僅下班指導(dǎo)每一位教師的教學(xué)活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。 四、 “ 傳 ” ，是她盡心履職的真情流露 長期以來，吳邵萍主動做好傳、幫、帶。經(jīng)過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了江蘇省課題規(guī)劃專家組的一致好評。同時，她還參加了南京師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國教育科學(xué) “ 十五 ” 規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參 加了全國教育科學(xué) “ 十五 ‘ 教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。因此，吳邵萍受聘擔(dān)任國家教委人文社會科學(xué)研究 “ 九五 ” 規(guī)劃專項課題《早期兒童音樂教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實驗基地負(fù)責(zé)人，是江蘇省教育科學(xué)研究院 ― 幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專業(yè)委員會理事、南京市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué) 視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會委員、玄武區(qū)小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會主任委員。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀 10 本雜志、每季讀完 1— 2 本理論書籍。 27 年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。這段時間，吳邵萍總是要到深夜 2 點(diǎn)鐘才最后一個回到家。 愛同事似姐妹。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。 27 年來，她從未因家庭原因而影響工作。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。 一、 “ 愛 ” ，是她勇于攀登的不竭動力 愛孩子賽媽媽。 最美卓越教師先進(jìn)事跡材料【篇 4】 吳邵萍，女， 1965 年 1 月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)高級教師， 1983 年 7 月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教 師、年級組長、副園長、園長。 為了解決學(xué)生不愛寫作 文的問題，我進(jìn)行了 “ 快樂作文 ” 的課題研究。 在課堂教學(xué)中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。班里的事情我都巧妙地讓每個學(xué)生參與進(jìn)來管理。另外，我還特別關(guān)注 “ 特殊學(xué)生 ” 。 在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。 1990 工作，站在三尺講臺已有 26 個春秋。近一年的語文教師教學(xué)研討活動中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習(xí)；在中年級的教學(xué)中關(guān)注習(xí)作的指導(dǎo)和段落的教學(xué)；在高年級的教學(xué)中 關(guān)注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。她曾在通州區(qū)第幾屆 “ 春華杯 ” 課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京 市的習(xí)作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學(xué)語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認(rèn)識到新一代教師使命的重大，明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導(dǎo)，乃至人生啟迪的重要。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字： “ 在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望； 在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向 ” 。 自 2024 年老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學(xué)生成長路上最好的陪伴者。 多年來，唐奇劍同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調(diào)動了廣大教職工的工作熱情 。時間緊任務(wù)重，唐奇劍第一個拿著工具，帶領(lǐng) 30 名學(xué)校教師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚 12 點(diǎn)多才 完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。在他的努力下，學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設(shè) 1800 平米的臨時活動板房解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活用房問題。 唐奇劍作為學(xué)校校長，他在工作中身先垂范，處處以學(xué)校的發(fā)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。當(dāng)踏上蒙芳的家門，他發(fā)現(xiàn)蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難 —— 母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。唐奇劍聽到這些后，耐心地教育蒙芳同學(xué)及時治療病情的重要性，并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費(fèi)，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。十幾年教育教學(xué)工作，他愛生如子，時刻關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，用愛滋潤每一位學(xué)生的心田。唐奇劍用自己的行動給老師們 詮釋 —— 沒有教不好的學(xué)生。唐奇劍堅信，只要有付出就會有收獲。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有 96 分，位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。有的學(xué)生是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉€月。 2024 年 9 月，剛畢業(yè)參加工作不久，唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕松快樂 ，他積極樂觀的態(tài)度也讓教師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱情。 唐奇劍于是 1998 年 7 月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當(dāng)年 9 月參加工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有 16年，從一名普通的教師到現(xiàn)在的學(xué)校校長，在教育教學(xué)中 ，他獲得了各種成績和榮譽(yù)，各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。 一、樂觀進(jìn)取，樹立正確人生觀。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。 二、盡職盡責(zé)，抓好教育質(zhì)量。全班 50 名學(xué)生，都是在全鄉(xiāng) 9 個村通過評選出來的，他們大多數(shù)是因為家庭困難才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組 ，豐富了學(xué)生們的課余生活，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校生活，自然學(xué)生對唐奇劍的課堂教學(xué)也非常感興趣。在接下來的工作時間里，唐奇劍幾乎把自己的智慧和力量用 在了教學(xué)中，老師們時?？吹剿β档纳碛?，放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。因為學(xué)生基礎(chǔ)的原因，民族班的整體實力沒有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個人成績排名中的前四名都是民族班的學(xué)生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是唐奇劍的這一突出成績，當(dāng)時許多家長紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐奇劍的班級。教學(xué)中，他是學(xué)生的引導(dǎo)者，生活中他是學(xué)生的益友。正當(dāng)唐奇劍無奈之時，聽到有學(xué)生小聲議論，蒙芳沒錢，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費(fèi)。經(jīng)過多方打聽，唐奇劍才知道 蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來上學(xué)，他決定到家里動員學(xué)生返校。 四、愛校如家，心系學(xué)校發(fā)展。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會議，繼續(xù)加大安全排查 力度，確保學(xué)生如期開學(xué)。至此，唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達(dá)到極限，然而，活動板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問題，還有幾百張架床要在一天內(nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等 6 個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在唐奇劍的帶領(lǐng)下，同老鄉(xiāng)明天的教育 將更加美好。工作 12 年間，虛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績。 11 年的班主任工作經(jīng)歷中獲得 “ 通州區(qū)優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 北京市紫金杯優(yōu)秀班主任 ”“ 青年崗位能手 ” 等光榮稱號，