平均數(shù)二教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別， 在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的同時(shí)讓學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高 思維能力， 增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生 再次體會到“ 權(quán)”的重要性，并 運(yùn)用 加權(quán)平均數(shù) 解決實(shí)際問題 ， 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。 內(nèi)容： 小穎家去年的飲食支出為 3600 元，教育支出為 1200 元，其他支出為 7200元，小穎家今年的這三項(xiàng)支出依次比去年增長 39%， 3%， 6%，小穎家今年的總支出比去年增長的百分?jǐn)?shù)是多少？ 以下是小明和小亮的兩種解法，誰做得對？說說你的理由。 在學(xué)生的復(fù)習(xí)交流中 引入課題：本節(jié)課將繼續(xù)研究生活中的加權(quán)平均數(shù)，以及 算術(shù) 平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別 。第八章 數(shù)據(jù)的代表 １．平均數(shù)（ 二 ） 西安西北工業(yè)大學(xué)附中 許盈 一、學(xué)生起點(diǎn)分析 學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)了 算術(shù) 平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念，會求一組數(shù)據(jù)的 算術(shù) 平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)，能解決有關(guān)平均數(shù)的 實(shí)際問題。 第一環(huán)節(jié)：情境引入 內(nèi)容： 請同學(xué)們回憶：什么是算術(shù)平均數(shù)？什么是加權(quán)平均數(shù)？ 請同學(xué)們各舉一個(gè)有關(guān)算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的實(shí)例，并解決之。 目的 : 通過 學(xué)生計(jì)算小明的方案，自己再設(shè)計(jì)方案和交流，確實(shí)讓他們體會到權(quán)的差異對結(jié)果的影響，認(rèn)識到權(quán)的重要性。 第 2題是補(bǔ)充題，題中四個(gè)數(shù)字 85， 90， 95， 95 都相同，但因?yàn)闄?quán)數(shù)不同，故最后的結(jié)果不同。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1