【正文】 取的表現(xiàn) 。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。向 __五位全國模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的高尚師德。對于自我編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地供給給 學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦構(gòu)成，就很難再改變。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師僅有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出于藍而勝于藍。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。咱們的當代人怎樣就糊涂了呢 經(jīng)過這次師德師風的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及 “ 三個代表 ” 重要思想，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央堅持高度的一致。 但什么都懂一點的人，到頭來充其量也 可是能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家 。良好個性體現(xiàn)何在那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局?？墒?，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是 “ 不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓 ” 這話一向被歪曲到此刻，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，并且級別越來越大。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個提高。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。 不可是實現(xiàn)重要思想的重大舉措，也進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。 五、以身作則、率先垂 范 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到 。 二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng)。 ” 作為一名光榮的人民教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。 另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條： “ 你耽誤了我 們放學(xué)時間 ” 。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。在午間 休息中，教師要率先示范，言傳身外。因此，本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生：首先開展談?wù)撜n .即讓孩子談?wù)撆c時事有關(guān)的話題。它以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，并充分體現(xiàn)了學(xué)科的整合。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。 學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。 時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。 ，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。 、積極鉆研。本人也一直愛護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。外出學(xué)校注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。在教育教學(xué)過程中，利用故事、游戲等手段對學(xué)生進行思想教育。 ” 德育工作的秘訣就是 “ 愛 ” 。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作， 平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我一定要加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉 獻自己所熱愛的教育事業(yè) ! 教師是人類靈魂的工程師 ,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。并且率領(lǐng)班級學(xué)生 獲得了校運動會團體總分第三名。有時僅僅是從其他班的學(xué)生那里，我便能發(fā)現(xiàn)不同的老師擁有著不同的智慧。 三．勤 我每一天堅持在校園認真工作，從不遲到早退。 50 人的班級里在入學(xué)一年后就有 29 名學(xué)生用心報名參加江蘇省書法等級考試，并且在上學(xué)期時就有兩名學(xué)生獲得了書法等級的三級證書。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。 二、熱愛學(xué)生是師德的核心 一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。 用心調(diào)整心態(tài)，明確自身的 “ 責，權(quán)，義 ” 正確處理奉獻與索取，群眾與個人，名利和道義之間的關(guān)系。 要從嚴治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。師風，即教師的行為作風。 三、對照檢查階段 對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習(xí)，提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準主要矛盾。 要樹立 4 個意識 (1)樹立 “ 育人先做人，正人先正已 ” 的意識，要求別人做到自我堅決要做到。 師德學(xué)風建設(shè)工作教師個人心得體會（精選篇 2） 教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形 象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要 求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。 四、不斷進取是師德的生命 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過： 學(xué)生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)？教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。我認真地學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的事跡，主動學(xué)習(xí)李吉林老師的光輝事跡。每 周我都要去聽師父的上常態(tài)課，透過這樣的方式，我學(xué)習(xí)到了他們高效的語文課堂，并運用于自己班級之中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情高漲了。所以我堅持做到手勤，腳勤，筆勤。 四．績 三月，課堂教學(xué)方面都成功地展示了自己的黨員示范課《春到梅花山》，在期初將學(xué)習(xí)的成果進行了完美地呈現(xiàn)。 以上，是我這一年來的工作總結(jié)。作為一名小學(xué)教師時刻感到肩上的責任重大。在班主任工作中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ) 、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。堅持 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” ，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生 建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，工作總結(jié)《教師師德總結(jié)》。 ” 師德學(xué)風建設(shè)工作教師個人心得體會（精選篇 5） 古人云： “ 學(xué)高為師，德高為范。 我熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，理解孩子們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；相信他們的潛在潛力。記得泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。 二、查找問題 經(jīng)過一學(xué)期的師德師風教育學(xué)習(xí)，我 深深地體會到什么是 “ 愛崗，敬業(yè)，奉獻 ” 。二是加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)力度，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。 ，以學(xué)生發(fā)展為重。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。 聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。 在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。 一、思想認識教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。剛剛起步時，沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論在實踐中摸索。所以強化教師隊伍管理，加強師 德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。 學(xué)會寬容 —— 公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。 每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自我應(yīng)當精通 。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情景而把教學(xué)具體化。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。 這不能不令人擔憂。 素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。要是當年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗 。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子 。竭盡所能，把這事業(yè)當成世界上最光輝的事業(yè)，使之夢想化、神圣化 ，為了人民的教育事業(yè)奉獻自我的一份力量。 總之，我將努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實踐本事，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。 師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一齊，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的 態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。僅有視教書育人為自我的神圣職責，視學(xué)生為自我的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。在鄧小平理論指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè) 務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。所以，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。當然，僅有自我努力才是唯一的方法。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不一樣之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。也能虛心向別人學(xué)習(xí)，進行批評與自我批評，做到有錯就改。同時還要努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。 (八 )尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時調(diào)整講話。魄力不夠，有時候老表現(xiàn)的太過于客氣，卻被認為是無能，被欺負。在比重上，自我分得不夠合理。所以幼兒教師在師范中理解的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。創(chuàng)造，要求每個人都能 ” 自由的呼吸 ” 。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的本事。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標準。二十一世紀是人才競爭的世紀，是創(chuàng)造的世紀。 教師要成為幼兒的促進者，支持者。我能進取鼓勵教師進行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求教師關(guān)注課改信息，教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進行交流，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會，這不僅僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。所以，我時刻以＂德高為師，身正為范＂這八個字提醒自我。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當然，嚴要得法，嚴要有度。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué) 生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。 作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。事后仔細想一想又覺得很后悔。 二、終身學(xué)習(xí) 俗話說 “ 活到老，學(xué)到老 ” 我們教師更應(yīng)當如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自我成為源源不斷的活水，我們就必須時 刻學(xué)習(xí)。 三、學(xué)會做一個合格的教師 可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是教師，怎樣還要學(xué)做教師呢以前我一向認為自我就是教師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就能夠了。 還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自我的情緒，把自我的煩惱弱化，陶教師說的好： “ 不要做一只杯子，而要成為一個湖泊 ” 我覺得自我以前就不會控制自我的情緒，心境不好時我會很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。現(xiàn)代的