平面圖形周長(zhǎng)和面積的整理和復(fù)習(xí)教案(詳)(更新版)
【正文】 ：平面圖形周長(zhǎng)和面積的整理復(fù)習(xí)） 上課！ 回想一下，我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形？（生說(shuō)，師在黑板貼卡片） 在我們整個(gè)小學(xué)階段，主要學(xué)習(xí) 了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 重點(diǎn)： 掌握平面圖形周長(zhǎng)和面積的意義及其計(jì)算公式。 7：剛才在推導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)，圖形之間是有聯(lián)系的。 教學(xué)難點(diǎn)： 滲透 “事物之間是相互聯(lián)系的”的辯證唯物主義觀點(diǎn)和＂ 轉(zhuǎn)化＂的數(shù)學(xué)思想， 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 。 教學(xué)方法 : 本課采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流探索相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與他人合作交流并學(xué)會(huì)比較、分析、歸納、整理，這樣教學(xué)循序漸進(jìn) ,不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能 ,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回憶，整理平面圖形周長(zhǎng)和面積的意義及其計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能熟練地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。 《 平面圖形的周長(zhǎng)和面積 的整理復(fù)習(xí) 》 韓城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳逸榮 教學(xué)內(nèi)容 ： 人教版六 年級(jí)下冊(cè)空間與圖形 平面圖形周長(zhǎng)和面積的整理復(fù)習(xí)。 (整理 ) 總結(jié)：適當(dāng)?shù)恼恚瑢?duì)學(xué)習(xí)起著非常大的作用。老師也想了一種（屏幕出示）。 生 1：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水（愛(ài)迪生） 師：這是什么意思呢？??說(shuō)的太好了！老師相信如果你按照愛(ài)迪生說(shuō)的去做的話，你肯定也是個(gè)天才！誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一個(gè)？ 生 2：少壯不努力老大徒傷悲 師：解釋一下吧！??今天，老師也給大家?guī)?lái)了一句名言（大屏幕出示） 裝著一些片斷的、沒(méi)有聯(lián)系的知識(shí)的頭腦，就 像一個(gè)亂七八糟的倉(cāng)庫(kù)，主人從那里是什么也找不出來(lái)的。物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。） 師： 哪個(gè)小組想談?wù)勂叫兴倪呅蚊娣e的推導(dǎo)過(guò)程？ (如有補(bǔ)充或疑問(wèn)的學(xué)生：師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的好孩子。還可以把這個(gè)三角形沿高分割成兩個(gè)小三角形，通過(guò)旋轉(zhuǎn)以后轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形。 活動(dòng)要求 （出示） 想一想面積公式推導(dǎo)的過(guò)程，找出各圖形之間的聯(lián)系，用網(wǎng)絡(luò)圖的形式表示出來(lái)。
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