【正文】 ，使我增強(qiáng)了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，真正理解了師德的意義。王思明陜西省延長(zhǎng)縣下西渠鄉(xiāng)小學(xué)教師，多次獲 “ 全國(guó)優(yōu)秀教師 ” 的光榮稱號(hào)。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了 不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和，為了孩子和未來(lái)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。僅有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì) “ 親其師，信 其道 ” ，進(jìn)而 “ 樂(lè)其道 ” 。 ” 古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。 ” 教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，僅有對(duì) “ 怎樣做一名好教師 ” 這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自我提出更高要求。常言道，播種善良，收獲友愛(ài) 。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。一顆感恩的心，化冰峰為春暖。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。 假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè) ?我一定會(huì)響亮地回答：教師 —— 這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。 “ 人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯 ” 。我熱愛(ài)我平凡的事業(yè)，愿我的青春在這片熱土上閃耀！雨果曾說(shuō)： “ 花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。雖然這本書(shū)不容易理解，但要成為一名優(yōu)秀的教師，你必須讀完它，并打算讀一輩子。老師對(duì)孩子的批評(píng)，恰如其分，是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)，會(huì)成為一種傷害，甚至導(dǎo)致逆反心理。名師要對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)，努力做好教書(shū)育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)際工作中為孩子樹(shù)立榜樣，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，是精神的體現(xiàn)，是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！ 師愛(ài)是每個(gè)孩子都期待的。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道授業(yè)。 愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂。不僅僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行動(dòng)，還要有愛(ài)的本事和愛(ài)的藝術(shù)，把自我的情感融入到課堂實(shí)踐中去，用教師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情。作為一名教師，如何去填平這道溝呢那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動(dòng)學(xué)生，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。 當(dāng)他們有了點(diǎn)滴提高，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生 “ 成功感 ” ，培養(yǎng)自信心。教師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。 每到一個(gè)班，我都要求學(xué)生寫(xiě)日記，日記資料不要求很多，只要寫(xiě)出自我的真情實(shí)感，用自我的語(yǔ)言表達(dá)自我的感情變化，發(fā)現(xiàn)自我，完善自我 。師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)是師魂，師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。我可以早起，熬夜，忘了吃飯，經(jīng)常不喝水，可以生病了天天忘記吃藥，打完點(diǎn)滴上班，上完班再吊瓶子。 也許，有很多老師最頭疼處理學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等等之間的矛盾。于是，晨練的人們就看見(jiàn)了一個(gè)瘋子，一邊騎車(chē)，一邊聲情并茂的吟詠詩(shī)文。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒 ?以下是小編為大家收集的用愛(ài)熔鑄師德教師演講稿一等獎(jiǎng)，歡迎大家分享。我是 x 年畢業(yè)于__縣師范的，在一中代教二年后，于 x 年正式分配到二中，到今年 7 月份為止，我已經(jīng)在這塊熱土上奮斗了十三個(gè)春秋了。 第二句話：當(dāng)一名老師，我真的很幸福。一個(gè)家長(zhǎng)氣呼呼來(lái)準(zhǔn)備揍哪個(gè)小家伙了，碰上這種家長(zhǎng)，棘手吧！我來(lái)了，半個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)笑瞇瞇走了，搞定。 用愛(ài)熔鑄師德教師演講稿一等獎(jiǎng)（精選篇 2） 疼愛(ài)自我的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。 一、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生 “ 如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放 ” 。我相信我也會(huì)讓我的學(xué)生健康的成長(zhǎng)的。學(xué)生知識(shí)的積累、本事的培養(yǎng)、品德的構(gòu)成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才 能成功。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心團(tuán)體、勞動(dòng)進(jìn)取，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來(lái)樹(shù)立他對(duì)自我的信心。教師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫忙，使他們健康成長(zhǎng)。開(kāi)始，我把詩(shī)、詞寫(xiě)在小黑板上，讓學(xué)生背，第二天去檢查，結(jié)果僅有三分之一的學(xué)生去做了?；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，不知疲倦的教書(shū)育人，不教書(shū)育人，都是師德。如果孩子做錯(cuò)了什么，應(yīng)該給他解釋的機(jī)會(huì)，老師會(huì)安靜，這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。他們希望他 們的老師溫柔、可親、有愛(ài)心。應(yīng)該改為表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。 當(dāng)我真正去工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)學(xué)者，無(wú)法用深刻的思想去思考自己的價(jià)值。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來(lái)心理失衡和精神空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長(zhǎng)期的，揮之不去的。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌? 作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的 “ 示范性 ” 和學(xué)生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花二 “ 教師是人類(lèi)靈魂的工程師 ” 這是我在童年時(shí)代聽(tīng)到得最多的一句話，是對(duì)教師的職業(yè)最初的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)是演員，在舞臺(tái)上雖然輝煌過(guò)，接受過(guò)觀眾的掌聲和鮮花。他用熱情和執(zhí)著不斷改變山區(qū)落后條件，培養(yǎng)一批又一批合 格的學(xué)生，向社會(huì)展示了一位教師的人生價(jià)值。走下三尺講臺(tái)，為人師表。 ” 每個(gè)人都需要愛(ài)，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前