護(hù)理帶教老師心得優(yōu)秀范文(更新版)
【正文】 心 ”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士。我在 1994 年 7 月成為我院的一名實(shí)習(xí)護(hù)生，經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo)，順利、愉快地完成了實(shí)習(xí)階段。 、各種特殊班的職責(zé)重點(diǎn)掌握急診手術(shù)的工作流程和要點(diǎn)，掌握常見急診手術(shù)的物品準(zhǔn)備、放置位置及手術(shù)配合，做好手術(shù)間內(nèi)環(huán)境的安全檢查、嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度。 帶教程序 、介紹科室環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度，了解各班人員職責(zé)。講課力求精、細(xì)、重點(diǎn)突出 ,并每課有提問。對(duì)于手術(shù)室新護(hù)士的培 訓(xùn)也尤其重要。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試 39。 入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及 醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。 護(hù)理帶教老師心得優(yōu)秀范文篇 1 為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)改革，提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實(shí)踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的 “ 白衣天使 ” 工作崗位的第一步。 護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)護(hù)生在本院實(shí)習(xí)的科室和實(shí)習(xí)的時(shí)間，制定出實(shí)習(xí)生安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們?cè)诓饺肷鐣?huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按 “ 優(yōu)、良、中、差 ” 對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一 。 帶教目的 帶教老師的素質(zhì)直接影響護(hù)生的思想工作作風(fēng) ,因此 ,帶教老師必須具備良好的綜合素質(zhì)和豐富的醫(yī)學(xué)、護(hù)理知識(shí) ,在傳授知識(shí)與技能的同時(shí) ,注意服務(wù)態(tài)度的熏陶。 、新進(jìn)護(hù)士與帶教老師一起操作。講解訓(xùn)練穿針引線，器械擺放及傳遞的基本方法，逐步掌握常見手術(shù)體位及注意事項(xiàng)，逐步掌握手術(shù)儀器的操作方法及維護(hù)。技能包括?？苹静僮骷夹g(shù)，常用儀器的使用等。 我首先會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求 ,結(jié)合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計(jì)劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在 5 周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的效果 。 讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度、操作規(guī)范才能避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。 ” 某個(gè)學(xué)生向我反映： “ 那個(gè)病人很麻煩，每次進(jìn)去他的病房都有要求
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