【正文】 和不足給予耐心 教育，對(duì)護(hù)生提出的問題、意見和建議，給予及時(shí)的解決，從而調(diào)動(dòng)護(hù)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。 、新進(jìn)護(hù)士操作 ,帶教老師監(jiān)督根據(jù)教學(xué)大綱要求讓新進(jìn)護(hù)士自己獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的手術(shù)。在臨床帶教的整個(gè)過程中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重溝通，細(xì)心觀察，耐心詢問工作中遇到的困難，并及時(shí)幫助解決。在帶教過程中，我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具 ,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù)，詳細(xì)介紹?？频闹R(shí)點(diǎn)，多講解為什么這樣做，要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然 。 曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我，在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過程，我 希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng)，潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。 為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨(dú)精神在護(hù)理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的 “ 恐嚇 ” ： “ 做護(hù)士要知道 “ 害怕 ” ， “ 害怕 ” 自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng)， “ 害怕 ”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對(duì)導(dǎo)致病人錯(cuò)用藥而有生命危險(xiǎn) 。 帶教工作結(jié)束 后，由護(hù)理部及手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行考核。有目的的教學(xué)方式使新進(jìn)護(hù)士很快地熟悉手術(shù)室的基本業(yè)務(wù) ,了解各崗位的不同職責(zé)。39。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段，如何針對(duì)現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃，是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下。帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生 ?，F(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下。 、逐步掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化常見無菌技術(shù)操作，無菌單鋪置的基本原則和方法，逐步掌握消毒滅菌有關(guān)知識(shí)，如無菌物品的監(jiān)測(cè)方法，監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)等。 護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊(duì)伍的未來，因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。 ” 減輕她的緊張心理 ，在出科評(píng)教評(píng)語上她寫到 “ 感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點(diǎn)，幫助我輕松適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活。 ” 我說： “ 你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢 ?施比受更有福啊 !” 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。其次是嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生管理制度，培 養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣 。 、巡回工作包括術(shù)前訪視，手術(shù)物品充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)