【正文】 過早接觸小學(xué)知識(shí)，不符合幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，可能會(huì)干擾幼兒在小學(xué)的學(xué)習(xí)，讓幼兒?jiǎn)适?duì)學(xué)習(xí)的興趣 ” 。 一、調(diào)查的基本情況 在此次調(diào)查中，我們小組通過學(xué)校的介紹信，分別與愛爾法幼兒園，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園，百家湖清華幼兒園建立聯(lián)系，并分別采訪了愛爾法幼兒園的一位老師，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園的畢園長(zhǎng)，百家湖清華幼兒園的張園長(zhǎng)。在今后的工作中，還要積極開展師生安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)教育，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，增強(qiáng)安全防范能力 。 寶寶身體發(fā)育尚未成熟，大腦對(duì)身體動(dòng)作變化不能做出相應(yīng)的靈活反應(yīng)。一般的責(zé)任事故也不能出現(xiàn)。 安全教育活動(dòng) 幼兒園會(huì)設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)增加孩子的自護(hù)能力，比如， “ 開門、關(guān)門要小心 ” ， “ 安安全全過馬路 ” 、 “ 著火了怎么辦 ” 等。生、熟板，洗滌池 (盆 )與洗菜池 (盆 )嚴(yán)格分開。檢查孩子是否發(fā)燒、感冒 。幼兒園安全與每個(gè)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系。如果幼兒無人接送，跟車值班的教師要負(fù)責(zé)到底，安全無誤地將幼兒送到家。 二、 消防安全工作管理 根據(jù)教委消防安全 指示精神，幼兒園集體對(duì)活動(dòng)室、寢室、食堂等重點(diǎn)防火場(chǎng)所進(jìn)行排查，對(duì)電源、電線進(jìn)行改裝處理，對(duì)教室內(nèi)的插座進(jìn)行 “ 不用即封 ” 處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。 十、存在的問題 在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 幼兒園大門口過往、停放車輛較多，沒有明顯標(biāo)志； 有的使用的電器保養(yǎng)不到位，電器用完后未能及時(shí)切斷電源，拔掉插頭； 幼兒喜歡購(gòu)買園外路邊、小店攤點(diǎn)上的零食，帶來衛(wèi)生上的隱患； 十一、整改措施 這些問題我們將在今后的工作中逐步解決： 幼兒園大門口問題，已經(jīng)上報(bào)林子鎮(zhèn)派出所，準(zhǔn)備定做一些交通警示牌。 八、加強(qiáng)幼兒的活動(dòng)組織及安全管理工作 首先我們極大地豐富幼兒的課余生活，經(jīng)常性組織幼兒搞各類文體活動(dòng)，讓幼兒有事可做，避免幼兒產(chǎn)生憂郁、焦躁等不良心理狀況。再次嚴(yán)禁校園周邊出售三無產(chǎn)品，并且由分管干部經(jīng)常檢查督促。加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教育，要 求正確使用好開水器、電器設(shè)備等，確保安全。幼兒園經(jīng)常利用國(guó)旗下講話，為全園幼兒進(jìn)行交通安全常識(shí)的教育，利用安全教育課、教育平臺(tái)視頻、櫥窗、板報(bào)、廣播等對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)。 幼兒園安全教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告【篇 1】 安全工作是幼兒園工作中的一件大事，是幼兒園工作的重中之重?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下： 一、幼兒園有安全管理工作組織機(jī)構(gòu)，工作踏實(shí) 幼兒園成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，中層干部及班主任任組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期或不定期地組織人員對(duì)幼兒 園安全工作進(jìn)行檢查，加強(qiáng)了對(duì)幼兒園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。在節(jié)假日前，教育引導(dǎo)幼兒不乘坐 “ 黑車 ” 等無牌無駕照的車輛，不乘坐超載車輛，同時(shí)要求每一位幼兒到家后必須讓家長(zhǎng)用家里電話和班主任報(bào)平安，切實(shí)保障幼兒安全 。加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理，每天做好食堂熟食間的紫外線消毒及所有餐具使用前的蒸汽消毒工作，做好食品 48 小時(shí)留樣，有專人負(fù)責(zé)并做好記錄。各班級(jí)按照相關(guān)文件要求，狠抓各項(xiàng)防控措施的落實(shí)，加強(qiáng)衛(wèi)生安全教育和管理，保持教室和宿舍空氣流通和清潔衛(wèi)生，防止引發(fā)群體性流感發(fā)生。再次幼兒園對(duì)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了擴(kuò)展，對(duì)一些存在危險(xiǎn)因素的地方進(jìn)行了整改，添加了一批活動(dòng)器材。 嚴(yán)禁幼兒離園在門口購(gòu)買一些三無食品。 三、參加大型社會(huì)活動(dòng)情況管理 幼兒園參加大型社會(huì)活動(dòng)需要經(jīng)教委通過，并要求組織教師明確職責(zé)，精心組織，周密安排，制訂活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安 全。 五、食品衛(wèi)生管理情況 幼兒園對(duì)食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對(duì)于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行處理更新。幼兒園安全問題已為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。 嚴(yán)格的接送制度 在大多數(shù)幼兒園里，家長(zhǎng)接孩子時(shí)必須持有接送卡，經(jīng)門衛(wèi)核實(shí)后方可出入幼兒園。 定期體檢 入園前必須進(jìn)行全身體格檢查，合格后方能入園。這就是我們的家長(zhǎng)與國(guó)外家長(zhǎng)在 “ 什么對(duì)孩子是安全的 ” 這一問題存在的觀念上的差異，這就是導(dǎo)致了與家長(zhǎng)溝通時(shí)的不同成效。最好的老師可以保證教學(xué)幾十年從沒有被家長(zhǎng)投訴，但不敢保證幾十年教學(xué)中她所教的孩子沒有被磕碰的。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動(dòng)不便，活動(dòng)時(shí)易失 去平衡。本文主要選取三所幼兒園里的園長(zhǎng)與教師作為訪談對(duì)象，了解到現(xiàn)在幼兒園教育中存在著小學(xué)化越來越嚴(yán)重，安全保障不到位，幼師男女比例失衡等問題，并針對(duì)這些問題提出一些關(guān)于幼兒教學(xué)內(nèi)容，教師職責(zé)以及安全方面的建議。但我們通過走訪，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等查閱相關(guān)資料，小組共同探討研究完成了這次調(diào)查活動(dòng)。 “ 應(yīng)試教育 ” 緊緊圍繞考試和升學(xué)需要?？吹絼e的家長(zhǎng)報(bào)了什么特長(zhǎng)班也馬上就自作主張的給小孩報(bào)了一個(gè)，絲 毫不考慮自己的小孩是否愿意，是否對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助。比如要求幼兒像小學(xué)生一樣遵規(guī)守紀(jì)，少動(dòng)少玩；對(duì)老師要絕對(duì)服從，要馴順聽話，不許頂嘴，不得沒禮貌；上課要專心聽講，不許開小差，坐姿要端正，回答問題要舉手。 小學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度的先行影響。而針對(duì)兒童的性格培養(yǎng)，百家湖清華園幼兒園的張園長(zhǎng)說： “ 在孩子成長(zhǎng)過程中，需要不同性別的影響。同時(shí)，由于資金的限制，幼兒園的保安數(shù)量太少，大多數(shù)只有一個(gè)或者兩個(gè)，如果發(fā)生什么突發(fā)事件，就不能在最短的時(shí)間里面把損失降到最低。其中觀察幼兒教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重，因?yàn)榻處煹慕逃^念決定著教師的教育教學(xué)行為，理論決定實(shí)踐。 從以上幾個(gè)方面來觀察，我區(qū)幼兒教師積極性比較高，在原有的工作基礎(chǔ)上吸取精華，掌握新的教育教學(xué)技能，教師與幼兒之間是一種對(duì)話與分享的關(guān)系，在活動(dòng)中讓幼兒嘗試在先，教師指導(dǎo)在后，理解幼兒的探索愿望和探索行為，推動(dòng)幼兒按他們的邏輯與方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶剿鳌? 如教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)內(nèi)容的組織上，部分教師不注重整合，在教學(xué)過程中，不能對(duì)幼兒的反映作出靈活的設(shè)計(jì)和處理，寓教育于生活、游戲之中，如一位教師在教授 “ 關(guān)節(jié) ” 這一課中，教師只注重教材，一節(jié)課從頭到腳把所有的關(guān)節(jié)都教授出來，結(jié)果幼兒消化不了，把膝關(guān)節(jié)指成了肩關(guān)節(jié)，鬧出了笑話。和幼兒園相比，我區(qū)學(xué)前班相對(duì)要差