二年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃(更新版)
【正文】 成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等。因此，在復(fù)習(xí)前，我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語(yǔ)文基礎(chǔ) 知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。 查字典練習(xí)。 寫(xiě)話：同學(xué)能 把圖觀察全面、仔細(xì)，能展開(kāi)合理想象。能用一些詞語(yǔ)造句。會(huì)寫(xiě)字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。 通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，協(xié)助同學(xué)梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)措施： 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。 重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。一下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎各位老師借鑒參考。 結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 復(fù)習(xí)措施： 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí) ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 結(jié)合《語(yǔ)文 園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法， “ 授人以魚(yú)，不如授人以漁 ” 。會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，寫(xiě)反義詞 。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章 。 區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。 例如：開(kāi)展查字典的競(jìng)賽，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又鞏固了認(rèn)讀字，可 以達(dá)到一舉多得的目的。 綜合練習(xí)。近義詞填空
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