【正文】 要將椅子擺放好，書(shū)包拿放好規(guī)定位置，家長(zhǎng)從不伸手幫忙的從 23歲開(kāi)始訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。假如讓孩子經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學(xué)會(huì)了。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。為什么 ?小時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力，長(zhǎng)大了，誰(shuí)幫他 ? 我希望各位都認(rèn)真的想一想，自己以往是否真的錯(cuò)了 ?或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，等孩子大了，在讓他背書(shū)包。就像這個(gè)故事，你能說(shuō)小明錯(cuò)了嗎 ?到底是誰(shuí)錯(cuò)了 ?我們做家長(zhǎng)的，為什么不能再責(zé)怪孩子之前，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢 ?希望從今天開(kāi)始，當(dāng)你責(zé)怪孩子之前，能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎 ? 家園共育之一：多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題 我能猜到有很多家長(zhǎng)晚上接到孩子后，問(wèn)的最多事 2個(gè)問(wèn)題： 今天吃的什么 ?今天學(xué)到什么 ?呵呵，對(duì)不對(duì) ?這么問(wèn)是有問(wèn)題的，為什么呢 ?因?yàn)楹⒆有?，邏輯思維不夠強(qiáng)，就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì)拐彎。如果媽媽看見(jiàn)孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說(shuō)，不要碰，會(huì)扎手 。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對(duì)待孩子的呢 ?你想過(guò)尊重孩子嗎 ?我們大人怎么做才對(duì)呢 ?我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)。幼兒園是孩子的社會(huì)，是其他任何環(huán)境都代替不了的。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類(lèi)，都是從正規(guī)店鋪購(gòu)買(mǎi)。 各位家長(zhǎng)：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。如果想讓孩子適應(yīng)的快些，還要靠家長(zhǎng)的配合。父母走時(shí)比較放心，但往往新鮮感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開(kāi)始哭鬧，這樣叫 “ 后犯勁 ” 。也就是說(shuō)，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。 如：老師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任 (帶子受過(guò) )。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。因?yàn)楹⒆訉W(xué)說(shuō)話時(shí)期難免出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，但長(zhǎng)大自然也就會(huì)說(shuō)了，實(shí)際上，應(yīng)該把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)放在 “ 喜歡聽(tīng)、愿意說(shuō)、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)的目標(biāo)上，即使是說(shuō)錯(cuò)了，孩子敢說(shuō)、愿意說(shuō)也比不想說(shuō)、不敢說(shuō)的強(qiáng)。培養(yǎng)他們初步的英語(yǔ)口語(yǔ)、日常交際能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的能力，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以我們幼兒教育者或家長(zhǎng)朋友，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長(zhǎng)是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到金童的，那你就錯(cuò)了，我不會(huì)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長(zhǎng)，去作對(duì)不起下一 代、傷害下一代的事的。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。八小區(qū)是我一手操辦開(kāi)園的， (規(guī)模并 不大 )并經(jīng)營(yíng)管理了十一年，在全區(qū)有一定的社會(huì)影響和良好的口碑。2024園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、社會(huì)和家庭三結(jié)合教育的一個(gè)重要組成部分 ,是家校聯(lián)系的一個(gè)好的形式。我是原新區(qū)八小區(qū)新城道幼兒園園長(zhǎng)，八小區(qū)幼兒園是我區(qū)第一所，唐山市第四所省級(jí)示范園、省雙語(yǔ)教學(xué)示范園。 比如：一些家長(zhǎng)寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒(méi)有活動(dòng)空間，又不給孩子活動(dòng)時(shí)間。 我們作為家長(zhǎng)的或從事幼教事業(yè)的，就不該死盯在一項(xiàng)上開(kāi)發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育。提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性，讓孩子了解英語(yǔ)文化背景下兒童的生活用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)，積極學(xué)說(shuō)，大膽開(kāi)口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。專(zhuān)家提出：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，純正的發(fā)音固然重要，但對(duì)一個(gè)幼童來(lái)說(shuō)，則沒(méi)必要刻意地去追求發(fā)音。下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題： 我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該會(huì)分析，區(qū)別對(duì)待。 孩子來(lái)園時(shí)很高興并與父母招手再見(jiàn)。 除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了 。 總之，家長(zhǎng)配合的好，孩子適應(yīng)的快，家長(zhǎng)配合的不好，孩子適應(yīng)的就慢，這是我們的經(jīng)驗(yàn)，我們希望家長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待。 下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。在這里，可以學(xué)會(huì)承擔(dān)，可以學(xué)會(huì)與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。進(jìn)水坑里了。媽媽就給孩子總結(jié)說(shuō)：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。很多時(shí)候，孩子的做法沒(méi)有錯(cuò)，事 大人錯(cuò)了。難道孩子背不動(dòng)嗎 ?本來(lái)該是孩子應(yīng)該做的事情，你為什么要替孩子做 ?難道這是真正的疼愛(ài)嗎 ?你 能替孩子干一輩子嗎 ?現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子，都大學(xué)畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。俗話說(shuō) “ 不打不相識(shí) ” ，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常念叨這樣一句話：只要你能學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你做。計(jì)較的家長(zhǎng)一定教出事多、不合群的孩子。在這里，我還是想重復(fù)一下背書(shū)包的事情。 ” 就像有的家長(zhǎng)，覺(jué)得孩子不正確的行為有趣，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺(jué)得是長(zhǎng)了本事，甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說(shuō)， “ 寶寶真厲害 !” 您哈哈一笑，孩子然就不會(huì)認(rèn)為這是不對(duì)的行為。其實(shí)，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么 ?孩子難道就是為了給您添面子的么 ?每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。這些才是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，也真是有效教育所提出的學(xué)能教育，《啟智訓(xùn)練體系》能帶給孩子的好處。依戀，是嬰幼兒與其雙親或照顧著間一種特殊、持久的感情聯(lián)結(jié)。當(dāng)然，需要家長(zhǎng)配合幼兒園，相信幼兒園有能力照看好你的孩子。 當(dāng)然還有很多，我就不說(shuō)了。 一年來(lái)我們的幼兒，老師，幼兒園一起 努力一起成長(zhǎng)。 其次，加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 )。實(shí)際上家長(zhǎng)的心情我們理解，但是你僅僅是關(guān)心幼兒每天學(xué)到了多少文化知識(shí)而忽略了幼兒的發(fā)育與發(fā)展。 ，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議對(duì)幼兒園的總體規(guī)劃，膳食平衡，幼兒成長(zhǎng)中存在普遍的問(wèn)題，家長(zhǎng)在育兒中遇到的普遍問(wèn)題進(jìn)行交流討論，促進(jìn)我園更好的發(fā)展