【正文】 上與教師熟悉、熟悉，看看廁所、洗手和渴水、睡覺(jué)的地方，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時(shí)候睡覺(jué)，讓孩子有一個(gè)初步的印象，讓教師認(rèn)識(shí)孩子并叫出孩子的乳名，孩子會(huì)感覺(jué)教師是熟人、親人，適應(yīng)的就快。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來(lái)不添加調(diào)味劑。 (問(wèn)家長(zhǎng) ) 首先是家長(zhǎng)要明白為什么，要蹲下來(lái)，耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走，或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里，沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一次，相信就徹底解決了。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。不要全家老圍著一個(gè) “ 小太陽(yáng) ” 轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。愛(ài)孩子并不是幫他把一切做好，而是引導(dǎo)他如何把事情做好，如何專注的對(duì)待事請(qǐng)，如何從失敗中站起來(lái)，如何在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。這樣發(fā)展都是正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能太過(guò)著急，絕對(duì)不能拔苗助長(zhǎng)，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。隨著年齡的增大，這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀。 最后，還是再一次的感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)幼兒園的信任和支持。一年來(lái)，采取不同的形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá) 30 余人次，先后去西安交大幼兒園，楊 凌高新示范幼兒園急陜西省師范大學(xué)，陜西教育學(xué)院，臨潼小教中心，石油大學(xué)等地實(shí)地考察學(xué)習(xí)，借鑒別人的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富我們的辦園思想行為。從各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，基本技能等方面成長(zhǎng)。 總之，家長(zhǎng)朋友，讓我們攜起手來(lái)了解孩子，了解學(xué)前教育發(fā)展局勢(shì)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，還孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年 ! 看過(guò) 2024園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的人還看了： 。素質(zhì)教育要求成就幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)造性發(fā)展，個(gè)性發(fā)展即可持續(xù)性發(fā)展。 辦園宗旨： 讓每個(gè)孩子擁有充滿陽(yáng)光和希望的人生開端。比如孩子自己吃飯，今天在幼兒園里，是孩子自己吃，課明天在家了，就一家人伺候著。嬰兒從出生后 7個(gè)月期就漸漸開始發(fā)展依戀情緒，這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過(guò)程。當(dāng)成人在一起交流關(guān)于孩子的情況時(shí)，常聽到別人說(shuō)他家孩子怎么怎么出色，可自己好像沒(méi)有什么可以炫耀的。從今天起，我向各位家長(zhǎng)提出一個(gè)觀念，我們要 “ 愛(ài)在心中，不在手中 ” 。在現(xiàn)在教育觀中，對(duì)于 “ 打架 “ 我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。媽媽打了他，問(wèn)他為什么 ? 小明說(shuō)：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會(huì)冷的，我要給他加點(diǎn)熱水。如果是大人，一腳就邁過(guò)去了，如果是大一點(diǎn)的孩子，就會(huì)繞著過(guò)去。在 20**年被教育局評(píng)為《優(yōu)秀單位》， 20**年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 “ 我找媽媽 ” 、 “ 媽媽還不來(lái)接呀等等 ” 這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且其它活動(dòng)，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過(guò)渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。一句話：不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對(duì)而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這種環(huán)境既包括老師在集中活動(dòng)時(shí)有目的地運(yùn)用雙語(yǔ)組織，也 包括在日常生活中有意識(shí)地用雙語(yǔ)對(duì)兒童進(jìn)行啟發(fā)和用雙語(yǔ)與他們交流，還包括多種活動(dòng)中的雙語(yǔ)浸透。加德納研究發(fā)明人有八大智能。因?yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子，或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下、經(jīng)過(guò)二個(gè)半月的努力，現(xiàn)在的金童雙語(yǔ)幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時(shí)硬件設(shè)施已達(dá)到了省示范園標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂(lè)為代價(jià)，讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢 ? 正因?yàn)槿绱耍也旁谖覀冇變簣@起名時(shí)選定了 “ 金童 ” ，既為給孩子一個(gè)金色的童年、快樂(lè)的童年、幸福的童年。 ② 學(xué)習(xí)英語(yǔ)全在幼兒園，家中忽視為幼兒營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氣氛，有的家長(zhǎng)工作忙，會(huì)英語(yǔ)但不注意抓機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與幼兒交流 。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長(zhǎng)應(yīng)正 確對(duì)待的。 要有決心堅(jiān)持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬(wàn)不要孩子回家百般的呵斥，好像欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。 對(duì)家長(zhǎng)的教育：之一 在座的家長(zhǎng)，有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您為什么送孩子來(lái)上幼兒園 ?我找 個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。咱們很多家長(zhǎng)有這樣的耐心嗎 ?我想很多時(shí)候要么斥責(zé)，甚至打罵。我問(wèn)小明，你給我做一個(gè)自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹啊 ?如果你問(wèn)小明，幾歲了 ?4歲。 家園共育之四： 榜樣的力量 家庭教育是多么的重要。 對(duì)孩子缺乏客觀的評(píng)價(jià)。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步，我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步，及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成績(jī)，而不是橫向的比較。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育，而且還能叫容易的在成年后自信心和對(duì)別人的信賴，建立良好的人際關(guān)系。加上季節(jié)性流行病高發(fā)，因此我園經(jīng)上級(jí)部門的批準(zhǔn)，決定從今天起正式放假， 20**年 8月 21日注冊(cè) (注冊(cè)時(shí)家長(zhǎng)攜帶收費(fèi)票據(jù)到指定班級(jí)報(bào)道，不繳費(fèi)的幼兒看我們張貼的名單注冊(cè)，幼兒不到校 )， 8月 22 日早上 8點(diǎn)正式上課。終身教育的思想就是教會(huì)幼兒交往 (如日常生活中的讓座，問(wèn)好等常識(shí)性的文明禮儀 )。預(yù)計(jì)今年后季上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門將為我園補(bǔ)充 9名專職的幼兒教師，強(qiáng)化了隊(duì)伍，我們還有一些新的工作構(gòu)想： 一、 繼續(xù)重視軟硬件建設(shè)，優(yōu)化育兒環(huán)境。 三、 整合資源，創(chuàng)我園特色。因?yàn)榕d趣是最好的老師。 接下來(lái)就我園一年來(lái)的工作做一簡(jiǎn)單的回顧，對(duì)今后的工作做以簡(jiǎn)單的構(gòu)想。這種分離焦慮是正常的心理現(xiàn)象。 只重視知識(shí)的傳授，輕視智力的發(fā)展。在家長(zhǎng)眼里，覺(jué)得自己的孩子是最好的，這樣的想 法也不足為怪。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子，言語(yǔ)傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。爸爸叫什么啊 ?大明。比如：媽媽有一天買回家一個(gè)菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會(huì)就聽到孩子跑過(guò)來(lái)，媽媽，什么啊 ?還扎人 ?媽媽說(shuō)是菠蘿，對(duì)的菠蘿有刺，此時(shí)扎人的。如果是玩得好