【正文】 學(xué)任務(wù)。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些 共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。 附表：第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排表 原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù)習(xí)，盡量不打破教材體系。復(fù)習(xí)中，針對以上需要點評的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。練習(xí)要針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練習(xí)方式，練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解，熟練掌握，準(zhǔn)確無誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達(dá)到精練的目的。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留 問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到 “ 萬變不離其宗 ” 。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量 。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、 能力漸長。但是前面聽，后面忘 。不讓學(xué)生做死題，少走彎路 以求實效?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。復(fù)習(xí)中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。 第一輪總復(fù)習(xí)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)習(xí)資料為《 xxxx》。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu) 。 繼續(xù)開展和加強學(xué)案教學(xué) 學(xué)案運用要系列化。 (2)定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。 重視作業(yè)。 ③ 對做錯的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。 教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排。 在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫通。 ② 做題過程中，每個步驟都要 “ 言之有理 ” 、準(zhǔn)確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范 。 要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日 15 分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改 。 積極開展教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力 (1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教育 教學(xué)方法。加強青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。 第二輪復(fù)習(xí) (20xx 年 4 月上旬～ 4 月中旬 )，以綜合能力為主、板塊式推進(jìn)，專題復(fù)習(xí)、考點精練。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時為 4 節(jié)，周六日補課 xx 課時。而化學(xué)考試熱點只有近 30 個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所 考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對性和實效性。 第一輪復(fù)習(xí)的策略：立足 課本 形成網(wǎng)絡(luò) 強化落實 正確處理 “ 綱 ” 與 “ 本 ” 關(guān)系 《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。④ 實際點 (聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實際 )。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。一是：一聽 就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。在閱讀教材時，重點引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。 (3)討論 在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對思考題中存在的疑點、難點進(jìn)行討論。在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此，高考也考不好。學(xué)生對試題是否具 有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標(biāo)，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。 縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點 之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。 二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系 進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈： “ 迷戀 ” 復(fù)習(xí)資料，陷入 “ 題海 ” 。 專題復(fù)習(xí) 階段 () 以專題板塊為主 ,套題訓(xùn)練為輔 ,重點突破第 II 卷的四道大題 ,全面提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容 ,以求實效。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中 ,教師也要做好錯題記錄 ,備課組整理成電子文檔 ,在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn) ,使學(xué)生對薄弱知識反復(fù)強化做到真正理解。尤其是總分較高而化學(xué)較差的 ,平時多了解其情況 ,多加鼓勵和指導(dǎo)。 三、復(fù)習(xí)任務(wù) 使班級 95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和