新教師聽課心得3篇(更新版)
【正文】 式匯報(bào)。 ” 我想，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。 新教師聽課心得范文 3： 11 月 19 日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教師技能大賽活動，聆聽了來自各校的 7 位語文老師的課，收獲良多。當(dāng)我們討論完后，她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙。星期一早上第一節(jié)課，我到北校區(qū)聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點(diǎn)： 一、教師的語言過于隨意，過渡語，提問語、評價(jià)語言都 沒有按設(shè)計(jì)好的進(jìn)行處理，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不清楚，對于一年級的孩子來說是很犯忌的。這節(jié)課是劉繼華老師偶然看到一批集中營里孩子的畫，觸動到了她，才有了也讓學(xué)生去體會感受的想法，才把這些內(nèi)容制作成美術(shù)欣賞課，我回想當(dāng)時(shí)上課的情景，全場的老師學(xué)生都沉靜在其中，課后有許多老師說自己眼眶都有些濕潤。很有幸參加了吳江美術(shù)教研員王老師組織的吳江市小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式探究專題研討活動。對于一名新教師聽課也是非常重要的。 最后一堂課是無錫的一位老師上的《像自由一樣美麗》，是高年級的欣賞課，一直以來我覺得要上好一節(jié)欣賞課是非常難的，因?yàn)闆]有自己的東西，講的是別人的東西，很難有自己的感受體會去講給學(xué)生聽讓學(xué)生一起感受體會。我寫了一些個人建議，也和蔡老師在電話里進(jìn)行了溝通。先是板塊的設(shè)計(jì)，再是教師導(dǎo)語、過渡語、評價(jià)語的設(shè)計(jì)，最后對一些字詞的訓(xùn)練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學(xué)生有話可說。愿年輕的蔡老師能在課堂教學(xué)的駕馭能力上越來越嫻熟，創(chuàng)造一片屬于自己的教學(xué)春天。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個 “ 先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶 ” 的過程。 三、處理、把握教材的十分獨(dú)到 7 位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。我不知道教師們是否了解這些話在表揚(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人， “ 你是最棒的 ” ，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢 ?最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文 特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說 “ 你是最棒的 ” 或 “ 我們學(xué)著他的樣子讀一讀 ” ，這老師將會被學(xué)生家長告上法庭。 看過新教 師聽課心得的人還看了：
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