【正文】 極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。我校根據(jù)本校實(shí)際每學(xué)期開展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動。 二、規(guī)范管理明確職責(zé) 認(rèn)清形勢、提高認(rèn)識是創(chuàng)建 “ 平安校園 ” 的重要前提加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、 健全組織、完善制度是創(chuàng)建 “ 平安校園 ” 的重要保證。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些 行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況 。 ” 聽完俊俊媽媽的話，我連忙對她說： “ 俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會嗎 ?”“ 你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會，并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教育。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行 ?? 諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑 菇長得多向小傘呀 ?另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形?；顒咏Y(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。 利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。 我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種 .種信息，通過對 35 名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。 策略一：做好親子教育的宣傳工作。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些 事就會顯得太晚了。 幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。在今后活動的開展中，我們會事先設(shè)想好所有的可以利用的空間，使活動的開展更為有效。 ” 因此，這個活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。家長們自帶水果和工具，愉快地進(jìn)行著水果拼盤。 ” 并倡導(dǎo)孩子們要保護(hù)環(huán)境，從我們每一個人做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場地安排合理，雖然有幼兒、家長、教師等一千多名，但在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織下，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。機(jī)關(guān)幼兒園關(guān)注幼兒全面發(fā)展，將活動科學(xué)地組織在室外開闊場地 —— 市天鵝廣場，校醫(yī)保障，家長和幼兒 (除小班外 )全體徒步到廣場，達(dá)到了鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。 學(xué)校安排的這次機(jī)會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的 教育問題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。于是，將環(huán)境 創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無窮的世界。 大自然是我們的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。孩子們性格各異，從個體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。 運(yùn)動會期間，正值全世界流感流行，很多幼兒園害怕孩子生病，就取消了每學(xué)期的常規(guī)活動 —— 運(yùn)動會。 幼兒園成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳園長擔(dān)任活動總指揮，其他成員也分工明確，各負(fù)其責(zé)。 活動一通過宣傳欄的環(huán)保宣傳，讓小朋友們了解： “ 每位小朋友都是幼兒園里的一員，都有維護(hù)我們家園的義務(wù)和責(zé)任，這里的一草一木都是我們的好朋友，和我們共同呼吸，共同成長，這里的一磚一瓦都是我們的好伙伴。 幼兒園讀書活動心得體會篇 4 20__年 x 月 x 日下午，我園大班年級組按計(jì)劃舉行了別開生面的 “ 水果拼盤 ” 親子活動。既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。例如：活動場地的限制，由于家長和幼兒人數(shù)太多，場地較擁擠，操作起來很不方便。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是 “ 屈原的故事 ” ，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。童年時期來得快，也去得快。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。 策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。 策略三：開發(fā)家長教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。有的家長認(rèn)為，孩子挨打時家長應(yīng)該及時制止，或幫助解決 。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機(jī)。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了 ?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這 些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進(jìn)行 “ 大帶小 ” 活動方式的嘗試。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用。認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》和了《公民道德 綱要》，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院的《若干意見》指示精神，加強(qiáng)的幼兒思想道德建設(shè)工作。加強(qiáng)對幼兒的德育教育和法制教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的常規(guī)教育，我們定期向?qū)W生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，教育幼兒認(rèn)識防火、防盜、防水的一些常識。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。用各種材料制作新年用品。 三、做幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者，讓幼兒在活動中成長 (慶祝新年 ) 此次新年慶?；顒?，除了匯報(bào)活動，幫助家長更清楚地了解幼兒在園的情況：幼兒雖在園只有短短幾個月的時間，已經(jīng)基本適應(yīng)幼兒園生活，不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面，比以前都有較大的進(jìn)步外，主要以游戲活動為切入點(diǎn)，展開活動。 初次的分組嘗試活動，家長的成功介入，使 得幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備得相當(dāng)充分。 一個好的企業(yè)，一定有好的員工，好的員工一定是有好的制度的 約束 ，而好的制度會造就好的員工，好的員工一定會促使一個好的企業(yè)的形成。整個活動過程中，找不到一個主持大局的人，主持大局的人應(yīng)該是顯而易見的，別人一看便知的，主持大局的人，就像我們的大腦袋 一樣，它可以調(diào)配各種資源，使其達(dá)到合理利用的最大有小化，就不會出現(xiàn)本次活動中有的人很忙，有的人很閑的狀態(tài)。 接下來是孩子和家長們親子活動的環(huán)節(jié) —— 《