【正文】 ，算是對他們的鼓勵吧。有的是自小由爺爺奶奶帶大，父母外出打工，一年見面才 幾次，在封建傳統(tǒng)的氛圍中成長 ?? 了解到這些情況，我們也明白了那些孩子為什么在學校那么害羞緊張不敢多和其他同學交往。第二節(jié)課開始，我完成地越來越好了，除了把重點的基礎知識傳授完以后，大概還剩下十分鐘讓大家玩?zhèn)€簡單有趣的小游戲，在游戲中記憶單詞，鍛煉膽量，活躍思維。守了整整三節(jié)課以后我和搭檔也比較放心地離開教室了。我原本以為他們會自覺地讀書，但是每次讓他們自己讀的時候聲音就特別小，于是我開始了帶讀。在資金比過去有了保障之后，我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。 _出種子，出技術，村里出勞力，出土地，收獲后， _回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市 的話影響著他們。 人才、在我心中留下了深刻的烙印。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。做一個無愧于國家、無愧于人民的青年。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性。經(jīng)過這次實踐活動，我收獲很大，主要有以下幾點： 一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件 在前期準備工作中，面對紛繁復雜的與農村相關的政策文件，我們團隊成員根據(jù)自己的能力，進行了合理的分工，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，順利的完成了前期的工作。但是，農民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差。 ▼ 暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會實踐活動報告 (二 ) _月 _日至 _月 _日，我隨 _大學工程學院三下鄉(xiāng)隊伍來到 _市鎮(zhèn) _村社會實踐。 進村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農村有著相當大的區(qū)別。但與我從小生活的城市中的小學已有著天壤之別。 一位朋友曾對我講過一個真實的，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。在和一位老大爺?shù)牧奶飚斨?，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在 一所省重點高中考了前十名，以后考大學，考名牌大學，到大城市去 !老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受 _的這種技術欺騙，其原因何在 ?人才不足 !!試想如果村里有這么一批農業(yè)知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握 _的技術，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自 己所有?？萍际堑谝簧a力 !新時期農村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農村的發(fā)展。但后 來閉幕式結束以后我翻看他們寫給我的信，心中有提到， “ 以后應該沒有一個老師像你一樣一句一句一遍一遍帶我們早讀了 ??” 。這也導致了我授課的煩惱，因為我擔任的科目是綜合英語，有六天的課程，如果他們那么恐懼我的話我的課堂可能會難以活躍起來。兩個隊員一組，負責 3， 4 個同學。 每天除了早讀，中午，還有自己上課 的時間，在下課時我也會多到班上走動，看看孩子們，有一次發(fā)現(xiàn)有個男孩肚子痛，就馬上帶他到辦公室吃藥。我們合唱完以后，就到了全體學生為老師唱那首最煽情的《祝你一路順風》了，我逼自己平靜下來，對他們說： “ 最后一次唱給我們聽，好么 ?” 他們大聲地回答： “ 好 !” ，一曲憂傷的歌就這樣久久回蕩在 _中學的上空，隊員們再也忍不住，釋放自己的淚水，表達對孩子們深深的不舍，對這片土地深深的眷戀 ?? 閉幕式結束以后，我和搭檔回到班上， 和每個孩子拍照，全班一起合影，未來，不知道還不會和你們見面，那就讓老師用照片記錄下我們在一起的時光吧，讓老師記住你們最燦爛的笑臉。 實踐目的：大學生農村科普行活動，深入到農村開展環(huán)境衛(wèi)生狀況調查、村民對新農村合作醫(yī)療態(tài)度調查、調查等調查活動，宣傳科學種植知識、提高環(huán)境保護意識。在車上，老師給每一個人發(fā)了一份調查問卷以熟悉其內容，同時老師把我們 14 名學生又分成了兩小組，這樣一來每 2 名老師帶領 7 名學生分頭行動，更是提高了工作效率。老師也是希望著早些開展工作，畢竟路上耽誤了一些時間。由于大多數(shù)村民不識字，我們都是一個題一個題地問出來的。我們 6 點起床吃完早餐后就前往了第二站。到了之后取得當?shù)仡I導的同意，群眾的理解支持后，我們便進行了活動?；顒舆^程中對出現(xiàn)計劃之外的情況應能夠靈活而合理地進行調整 。有的家庭出現(xiàn)了 “ 因病致貧，因病返貧 ” 的現(xiàn)象。在這個過程中策劃人員都各抒己見，群策群力，很好地發(fā)揮了團隊合作的精神，盡管我們在撰寫方案的過程中困難重重，但隊員們都積極地發(fā)揮各自的聰明才智，互相幫助，為保證方案的通過發(fā)揮了關鍵的作用。 總的看來，我們這次 “ 懷嶺歸燕 ” 下鄉(xiāng)活動是成功的，所取得的成果是