幼兒園教師班級管理培訓(xùn)心得范文(更新版)
【正文】 容。 語言領(lǐng)域：幼兒在理解能力上提高了，大部分孩子都養(yǎng)成了認真傾聽他人講述的習(xí)慣，不隨便插嘴。 (1)使幼兒保持了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、加強保育工作 :針對我們大 (3)班幼兒的年齡特點，我們對幼兒的保育工作分成兩塊。幼兒的動作協(xié)調(diào)、靈活了，對各項活動的興趣也提高了不少，每次活動都能積極地參加，并在活動中逐步形成了安全意識和自我保護意識。平時能主動得與大人及同伴相互交流、合作、溝通，產(chǎn)生了集體意識。 幼兒園教師班級管理培訓(xùn)心得范文篇 2 最近有幸聆聽了山東省教學(xué)名師董旭花有關(guān)《幼兒園班級管理與思考》的活動講座。我們遵循以孩子發(fā)展為本的理念，引領(lǐng)孩子共同學(xué)習(xí)。首先我們來認識這一群 36 歲的獨特的人。小孩子喜歡合群 。 ” 要想使一個班級有好的面貌，使孩子能得到主動的發(fā)展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。 (1)教師示范說明 (2)在活動中反復(fù)練習(xí) (3)巧妙利用幼兒影響幼兒 (4)有效設(shè)計和利用簡單的規(guī)則意識 (5)盡可能采用分組活動，減少擁擠和等候時間 表揚與鼓勵時應(yīng)注意 (1)不濫用，盡可能的發(fā)揮幼兒的內(nèi)在動機 (2)形式靈活多樣，選擇幼兒喜愛的 (3)態(tài)度真誠，避免形式化和敷衍 (4)表揚具體，指向幼兒良好的行為 (5)幼兒已形成的習(xí)慣無需表揚與獎勵 (6)避免成為教師權(quán)力控制的工具 (7)避免對其他幼兒形成壓力和造成傷害 智慧地幫助幼兒遵守規(guī)則 批評懲罰的靈活運用 附文：應(yīng)彩云《孩子受得了 “ 罰 ” 嗎》 關(guān)于反思角與反思椅的運用 對幼兒簡單說明原因，時間不宜過長，一般 3 歲 3 分鐘， 4 歲 4 分鐘， 5 歲 5 分鐘。沒有有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，教師的期望是什么，應(yīng)該怎樣做會更好。教師應(yīng)該對自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思： “ 我是不是按新綱要的理念做的 ?”“ 我做得怎么樣 ?”“ 班 級哪些方面需要提高 ?”?? 反思是教師提升自己的關(guān)鍵，在不斷的思考與實踐過程中，一點點積累自己，豐富自己，我們教師就會逐漸地充實和能干起來。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室，并且把鳥窩安放到樹上，在鳥窩中放了 “ 小鳥 ” 和 “ 鳥蛋 ” ，非常的逼真，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長也參與到活動中，通過老師和家長的合作我們班在幼兒園環(huán)境評比中獲得了一等獎。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1