【正文】 師肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。在教學(xué)過程中 ,要注意和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問題解決過程的共通之處 ,引導(dǎo)學(xué) 生借助已有經(jīng)驗(yàn) ,通過合理的探索 ,發(fā)展完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng) ,從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué) 。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書后進(jìn)行相關(guān)操作的內(nèi)容 ,我個(gè)人認(rèn)為 ,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書看幫助 ,以后學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)更過的是要他們自己通過書籍 ,資料 ,在線幫助等獲取。教材中 所提到的軟件 ,市場(chǎng)上已有更新的版本 。因此 ,要正確認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中 “ 任務(wù) ” 的特定含義 ,使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t ,避免濫用和泛化 。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。另一方面 ,更需要每一位信息技術(shù)教師在認(rèn)真研究課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上 ,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) ,結(jié)合教學(xué)實(shí)際 ,探索行之有效的和教學(xué)模式。在教育教 學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。 信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 教育 。積極開展教學(xué)研究工作，以本學(xué)科的課題為抓手，切切實(shí)實(shí)地做一些實(shí)事，在行動(dòng)中研究，在研究中，在反思中提高。 學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展 。 積 極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。下面就和小編一起看看小學(xué)教師信息技術(shù)的研修計(jì)劃吧。學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件 ,給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。首先 ,可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn) ,根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)踐等方法 ,做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 三、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系 首先 ,教師要關(guān)注學(xué)生的情感 ,以學(xué)生發(fā)展為本。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應(yīng)使課本上的知識(shí) 活 起來 ,要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有知識(shí)對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn) ,了解學(xué)生的不同特點(diǎn) ,以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生 ,給予專門輔導(dǎo) ,使其吃飽吃好 ,早日成才。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià) ,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 ,從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，我順利的完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，通過測(cè)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測(cè)評(píng)時(shí)提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何 況應(yīng)用和掌握了。 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。 反思提升 加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。 三、具體措施 每天利用 1―2 小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間 各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。通過體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌