信息技術老師個人研修計劃(存儲版)
【正文】 計劃網(wǎng)絡研修平臺，把握好這次難得學習機會，提升自己的信息技術應用能力，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學，學好數(shù)學。 ，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。 利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。 認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。在總結經(jīng)驗中完善自我。 信息技術老師個人研修計劃相關： 。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。 (1)學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。 積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。 ，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。 信息技術老師個人研修計劃 3 為了提高自己的信息技術水平和能力，更好的把信息技術應用到課堂教學中，我參加了 “ 國培計劃(201x)” —— 農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目信息技術培訓。在給出任務之后 ,通過組織學生共同研討、分析任務 ,盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。也可以采用伙伴教學的方法 ,變學生的個體差異為資源 ,讓學生在參與合作中互習并充分發(fā)揮自己的長處 ,協(xié)同完成學習任務 。 四、關注基礎水平和認知特點差異 ,鼓勵個性化發(fā)展 “ 一切為了學生的發(fā)展 ” 是基礎教育課程改革的核心理念 ,關注學生、關組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn)。在使用教材時 ,我們的教師不可能每一個軟件都能講到 ,因此應教會學生逐類旁通。任務大小要適當、要求應具體 ,各任務之間還要相互聯(lián)系 ,形成循序漸進的梯度 ,組成一個任務鏈 ,以便學生踏著任務的階梯去建構知識。那么 ,教學的成功與否 ,教學方法的選擇和使用是關鍵 ,選擇合適的教學方法 ,將對教師的教、學生的學起到事半功倍的作用。以下是我的一點教學心得： 一、營造良好的教學環(huán)境 良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提。 總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好 ! 信息技術老師個人研修計劃 2 通過對信息技術、學習方式轉變和師德的自主學習，進一步對 “ 打造高效課堂，構建新型師生關系 ”課程進行研修。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。 校本課程的研究與開發(fā) 。積極主動地進行新課程、新課堂的教學研究與實踐。 教師職業(yè)道德 。 積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學。 利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。信息技術課集知識性和技能性于一體 ,具有工具性、綜合性和實踐性等學科特點 ,它作為當前基礎 教育改革鏈條中的一個重要環(huán)節(jié) ,是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的一塊堅實陣地。 二、從教學方法方面入手 信息技術課是一門既有趣味又苦澀難學的學科 ,若是脫離實際講一些枯燥的理論知識
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