信息技術能力培訓心得(存儲版)
【正文】 為資源，進行課程資源的開 發(fā)。通過對教學案例的改進，教學效果得到了明顯的改善。 信息技術能力培訓心得 。例如：在高中信息技術選修 1《算法與程序設計》第三章的教學中，要創(chuàng)建一個 VB 應用程序，為了讓學生進一步的掌握 “ 事件驅(qū)動 ” 這 一概念，教師可以在講解教材原有例子中 “ 事件驅(qū)動 ” 方式 Command1_Click()后，增加講解一個 Text1_Change()的“ 事件驅(qū)動 ” 方式。由于來自于自身生活實際，有著直接的體驗，有利于對事物認識的深入，便于更好地分析現(xiàn)實問題并作為行動的借鑒與指導。如：有些資源要有時代氣息，學生才感興趣 。所以說，開發(fā)和利用優(yōu)秀的課程資源，有利于教學目標的實現(xiàn)。廣泛閱讀和吸收新課程理論及各種相關的教學、教育理論，如：建構主義理論、 “ 試題設計 ” 理論等。 xx 省高中信息技術新課程的實施已進入第三個年頭，在實際教學過程中， 教師們普遍感覺課程資源的缺乏嚴重影響了教學過程的順利實施。 信息技術能力培訓心得范文 xx 省普通高中新課程實施意見指出：普通高中信息技術課程的基本 任務是提高學生的信息素養(yǎng)，促進學生全面而又富有個性的發(fā)展，著力發(fā)展學生的信息交流與處理能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。沒有大而空的理論闡述。我們在英語課堂教學中應用信息技術創(chuàng)設真實的英語學習氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，使學生通過多種感官去感知，在有限的課堂教學時間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的綜合語言運用能力。 學習興趣的高低決定了學習效果的好壞，一旦學生的學習興趣被激發(fā)，他們的注意力就會被提高，同時他們學習的探索精神和求知欲望也會被喚起。 信息技術培訓對教育和時代的發(fā)展都有重要的促進作用，下面是精心整理的信息技術能力培訓心得體會，供大家學習和參閱。 信息技術下的英語教學，要充分利用信息技術的情境性、真實性，創(chuàng)設與主題相關的、盡可能真實的教學情境，激活學生的先前經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。教學中要通過信息技術的應用，使我們的教學方法大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。這種任務驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氛圍。在學習的過程中學員
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