人教版六年級語文上冊教學(xué)計劃(更新版)
【正文】 、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四 )“ 口語交際 ?習(xí)作 ” 的編排，加強指導(dǎo)，明確要求 (五 )綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力 (六 )加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系 四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法 第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操 。 “ 口語交際 ?習(xí)作 ” 依然作為一個獨立的欄目。 本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組 “ 祖國在我心中 ” 和第六組 “ 輕叩詩歌的大門 ” 。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。 三、教學(xué)措施 ，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。 二、教師自我分析 作為一名小學(xué)語文教師，必須有廣博的專業(yè)知識，高尚的專業(yè)品質(zhì)，嫻熟的專業(yè)能力。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。另外還有一些學(xué)習(xí) “ 待優(yōu)生 ” 由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。 作為教師，就應(yīng)該有博大的師愛與無私的奉獻(xiàn)精神， “ 沒有愛就沒有教育。 。 ，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。這七組教材，每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 ?習(xí)作 ”“ 回顧 ?拓展 ” 四部分組成。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。 第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情 。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。 六、教學(xué)措 施 ，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。 ，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。 下一頁更多精彩 “ 人教版六年級語文上冊教學(xué)計劃 ”
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