落花生教學(xué)設(shè)計(jì)林桂平(更新版)
【正文】 。 五、教學(xué)方法： 在朗讀中品味，在探討交流中提高 六、教學(xué)過(guò)程 （一）交流分享，揭示課題 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相交流花生生長(zhǎng)的特點(diǎn)和用處 板書(shū)課題，解題 （二）初讀課文， 理清記敘線索 教師提問(wèn)引導(dǎo)：課文圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的詞概括?！堵浠ㄉ返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材簡(jiǎn)析 精讀課文《落花生》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇敘事散文，真實(shí)的記敘了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。 初步理解詳略得當(dāng)和借物喻人的寫(xiě)法。 （ 1）、思考：父親怎樣議花生？討論“父親 說(shuō)：“??”，你覺(jué)得這段中哪些是重點(diǎn)詞語(yǔ)？從中體會(huì)花生的品格?！苯陶呱朴趩l(fā)，誘導(dǎo)，在語(yǔ)文和生活之間架起一座彩虹，讓語(yǔ)文走向生活，讓生活走向語(yǔ)文
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