5農(nóng)村中小學(xué)教育困境調(diào)研報(bào)告(更新版)
【正文】 6 頁 學(xué)校向?qū)W生家長等私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和教師工資全部是“ 公辦 ” 性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實(shí)到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 農(nóng)村學(xué)生 “ 升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù) ” 是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。 重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)。最近幾年，國家對教育的投入僅占 gdp2%的比例。為此，我們對所在的 XX 市東冶鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。通過調(diào)查，得到豐富的、個(gè)性化的信息。這般層層卡扣，最后到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。于是乎老師們也顧不了 “ 千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育 ” ，一味汗水加時(shí)間，有道是：“ 不管黑貓白貓，考得高分就是好貓 ” 。記得不久前有報(bào)道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生 “ 滅門慘案 ” 。但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設(shè)置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要相脫節(jié)，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課，就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題。然而，舉債千萬元辦學(xué)基礎(chǔ)上的高收費(fèi)教育，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、家長造成了人為的不公平，加重了當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實(shí)的民辦學(xué)校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。
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