【摘要】精細處理可能性模型概念介紹舉例說明應用啟示?20世紀70年代末和80年代初，社會心理學家Petty(佩蒂)，Cacioppo(卡西窩波)和Schumann(休曼)，在對廣告的信息進行研究的基礎上提出精細加工可能性模型（ElaborationLikelihoodModel）簡稱ELM,是當今最受歡迎的說服理論
2025-05-10 08:21
【摘要】等可能性事件的概率安徽省無為第一中學徐樸說課流程教學過程教學評價教材的地位和作用一、教材分析排列組合隨機事件的概率互斥事件有一個發(fā)生的概率相互獨立的事件同時發(fā)生的概率教學的重點和難點教學重點：等可能性事件概率的計算教學
2025-04-29 03:18
【摘要】第一篇：可能性教案 可能性及可能性的大小 教學過程： 一、揭題談話：同學們喜歡玩游戲嗎？今天這節(jié)課我們主要通過玩一些游戲，來研究游戲中隱藏著的數(shù)學知識。 二、探究 1、教學例1。談話：先請看...
2025-10-16 15:41
【摘要】第一篇：《可能性》教案 教學內(nèi)容： 課本第104頁情境圖，第105頁的例 1、例2。 教學目標： ，有些則是不確定的，并結(jié)合已有的經(jīng)驗，用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”這些詞語做出判...
2025-11-07 03:01
【摘要】執(zhí)教者：gjq復習一下下列事件中，屬于隨機事件的是（）A、水從高處往低處流B、太陽從西邊升起，東邊落下C、明天下雨D、地球轉(zhuǎn)得累了，停下來休息片刻可能性
2024-11-29 09:25
【摘要】青島版五年級數(shù)學下冊教學目標：使大家初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。：使大家能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。、態(tài)度與價值觀：使大家知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。一定不可能可能√×√×○○
2024-12-04 21:41
【摘要】蘇教版六年級數(shù)學上冊教學目標：理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。：能聯(lián)系實際對可能性大小的計算結(jié)果，判斷相關游戲的規(guī)則是否公平。：進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。你能替他們想個辦法，決定誰先走嗎？你認為拋硬幣決
2024-12-04 22:18
【摘要】西師大版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習可能性，同學們要初步理解可能、不可能、一定等詞的含義，在摸球游戲中體會可能性的大小，用學過的知識解釋生活中有關可能性大小的問題。小組合作學習，在表內(nèi)記錄球的顏色，再放回盒中。，每人摸5次，組長記錄。。：安靜、迅速、有序操作。(小小組）
2025-01-06 15:16
【摘要】第七章事件的可能性江山實驗中學方麗華例1:衢州某路口紅綠燈的時間設置為:紅燈90秒,綠燈60秒,黃燈4秒,當人或車隨意經(jīng)過該路口時,遇到哪一種燈的可能性最大?遇到哪一種燈的可能性最小?根據(jù)什么??運用新知校門口的小店為了吸引學生，設計了一個轉(zhuǎn)盤游戲：每轉(zhuǎn)一次5元，轉(zhuǎn)盤停止時（注：若指針落在
2025-08-04 18:38
鄂ICP備17016276號-1