用牛頓運(yùn)動定律解決問題(一)ppt課件2(更新版)
【正文】 運(yùn)動學(xué)公式 及正交分解 （ 2）已知受力確定運(yùn)動情況的解題步驟 ①確定研究對象，對研究對象進(jìn)行受力分析，并畫出物體的受力示意圖。 研究對象的運(yùn)動狀態(tài)為：垂直于山坡方向處于平衡，沿山坡方向做勻加速直線運(yùn)動。 學(xué)點(diǎn) 2 從運(yùn)動情況確定受力 【 例 2】 如圖 462所示，一位滑雪者如果以 v0＝ 20 m/s的初 速度沿直線沖上一傾角為 30176。 Ｇ ２ ＝ FN 沿 x方向可建立方程 F3G1=ma ① 又因為 a=(v1v0)/t ② 所以 a=(020)/ m/s2≈ m/s2。 說明： 處理連接體問題時，整體法與隔離法往往交叉使用，一般的思路是先用其中一種方法求加速度，再用另一種方法求物體間的作用力或系統(tǒng)所受合外力 . 【例 3】如圖 464所示 ,光滑水平面上放置質(zhì)量 分別為 m、 2m的 A、 B兩個物體， A、 B間 的最大靜摩擦力為 μmg，現(xiàn)用水平拉力 F 拉 B，使 AB以同一加速度運(yùn)動，則拉力 F 的最大值為（ ） 【 解析 】 當(dāng) A、 B之間恰好不發(fā)生相對 滑動時力 F最大，此時，對于 A物體所受的合外力為 μmg 由牛頓第二定律知 aA=μmg/m=μg 對于 AB整體，加速度 a=aA=μg 由牛頓第二定律得 F=3ma=3μmg 圖 464 【 評析 】 整體法和隔離法是高中物理常用的方法，特別是涉及到兩個或兩個以上的物體時，往往用到此法，但并不是任何兩個物體都可以看作整體，只有兩物體加速度相同時才可看作整體法。 【 例 4】 如圖 466甲所示，一質(zhì)量為 m的物體系于長度 分別為 L L2的兩根細(xì)線上， L1的一端懸掛在天花 板上，與豎直方向夾角為 θ， L2水平拉直，物體處 于平衡
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