【正文】 矣， 生者奮斗。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象 愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。不枉教師的光榮使命。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)》 ?? 給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢 ?我覺(jué)得在我現(xiàn)在的教育中，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該 以平等的人格對(duì)待學(xué)生。如果說(shuō)學(xué)生是在為 “ 明天 ” 而學(xué)習(xí)，那么教師就是在為 “ 今天 ” 而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長(zhǎng)。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高參與者的自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。文中有這樣一段話， “ 中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘ 反省 ’ ，荀子曰：君子日三省乎己。 在提倡素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該怎么做教師 ?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生后 ,國(guó)家立即采取了多項(xiàng)就業(yè)扶持政策 ,多管齊下服務(wù)高校畢業(yè)生就業(yè) ,穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè) ,促進(jìn)城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員等群體就業(yè)。在最近有關(guān)企業(yè) “ 最佳雇主 ”的品牌評(píng)估中 ,除了傳統(tǒng)指標(biāo) ,如企業(yè)規(guī)模、品牌號(hào)召力等 ,“ 社會(huì)責(zé)任感 ” 已成了評(píng)價(jià)雇主形象的重要指標(biāo)。同時(shí) ,我們還要多管齊下 ,打出一套組合拳 ,通過(guò)各方的齊心協(xié)力 ,來(lái)就 業(yè)難題。毛澤東同志說(shuō)過(guò) :“ 有許多黨員沒(méi)有完全入黨 ,思想上沒(méi)有入黨的人 ,頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的臟東西 ,根本不知道什么是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想 ,什么是共產(chǎn)主義 ,什么是黨。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論 ,科學(xué)地闡述了上述問(wèn)題 ,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論 ,才能對(duì)這些問(wèn)題有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。共產(chǎn)黨員的光榮是與責(zé)任、奉獻(xiàn)緊密聯(lián)系在一起的。 先進(jìn)心得體會(huì)篇 1 前天 ,我有幸參加了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員方工先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。把全心全意為人民服務(wù)作為我在生活上、學(xué)習(xí)上、工作上的行動(dòng)指南 ,貫穿我的一生。要通過(guò)投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng) ,來(lái)加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí) ,端正入黨動(dòng)機(jī)。 在美國(guó)引發(fā)的國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下 ,我國(guó)的就業(yè)壓力隨之驟增。 解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題 ,除了需要國(guó)家、社會(huì)為其創(chuàng)造就業(yè)平臺(tái)外 ,也需要高校畢業(yè)生自己轉(zhuǎn)變擇業(yè)理念 ,調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。危難時(shí)刻 ,企業(yè)在承擔(dān)促進(jìn)就業(yè)責(zé)任面前 ,不是退避三舍 ,而是迎難而上 ,就會(huì)為企業(yè)的形象多添一層光輝 ,為企業(yè)的發(fā)展多積累一份無(wú)形資產(chǎn)。 無(wú)論是促進(jìn)中小企業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展 ,還是優(yōu)化經(jīng) 濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境 ,雖然不能立竿見(jiàn)影地解決當(dāng)前的就業(yè)問(wèn)題 ,但這些措施是解決就業(yè)問(wèn)題的長(zhǎng)久之策 ,需要各級(jí)政府持久地、細(xì)致地耕耘。無(wú)論我們多么優(yōu)秀，和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng)，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化的過(guò)程。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這種分析，教師對(duì)存在的問(wèn)題形成更明確的認(rèn)識(shí)，會(huì)積極尋找新思想與新策略來(lái)解決面臨的問(wèn)題 。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn) 事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng) “ 學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人 ” 的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)， ?? 總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。蘭輝給大家做出了榜樣，基層干部要切實(shí)加強(qiáng)信念教育，堅(jiān)定為人民服務(wù)的信仰?；鶎痈刹考鐡?dān)責(zé)任，就該具有強(qiáng)烈的“ 責(zé)任心 ” ，這是黨的事業(yè)需要。 先進(jìn)心得體會(huì)篇 5 最近讀《閱讀是教師最好的修行》，有些話雖然不是第一次讀到，但仍舊有很多共鳴。教師蹲下身子，就像一堵墻，為學(xué)生遮擋風(fēng)雨 。 只有學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，鋪天蓋地、泛濫成災(zāi)的信息資源占據(jù)了兒童的時(shí)間，良莠不齊的知識(shí)進(jìn)入他們的大腦，兒童成人化日趨嚴(yán)重。嵩縣司法局派駐黃莊鄉(xiāng)駐村第一書(shū)記 __在田間喊道：“ 大爺大娘們，疫情期間更要加倍小心注意防護(hù)，翻地期間也不要忘記戴口罩啊。 王繼才同志為黨和人民的國(guó)防事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命，是雙擁工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，他以實(shí)際行動(dòng)踐行了 “ 甘灑熱血固海防，我與海島共存亡 ” 的號(hào)召，用生命詮釋了 _員的使命與擔(dān)當(dāng)。王繼才心中有一個(gè)信念：家就是島，島就是國(guó)，守島就是 衛(wèi)國(guó)。 黃海滔滔，英雄已離去。煤炭行業(yè)是艱苦行業(yè)，是高危行業(yè)，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心的人，沒(méi)有堅(jiān)定信念的人，沒(méi)有工作責(zé)任心的人，不可能踏踏實(shí)實(shí)的在這個(gè)崗位上工作下去，也無(wú)從談起取得什么成績(jī)。 二、學(xué)習(xí)劉春權(quán)同志勤奮敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)工作的作風(fēng) 劉春權(quán)同志身為我分局主管監(jiān)察的副局長(zhǎng)、正處級(jí)監(jiān)察專(zhuān)員，沒(méi)有因?yàn)槲桓邫?quán)重和局里的領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)，而減少日常監(jiān)察具體工作。對(duì)于查處違法違規(guī)行為，劉春權(quán)同志特別能堅(jiān)持原則，他是從煤礦企業(yè)走出來(lái)的，從一名技術(shù)人員到礦長(zhǎng)再到煤監(jiān)分局，幾十年的工作交往，在吉林煤礦系統(tǒng)也可謂熟人遍地，但是多年來(lái)他從未因熟人而手下留情，更未因人情關(guān)系而放寬尺度。在工作中有些制作的文書(shū)、案件結(jié)案、文件簽發(fā)等工作需要向劉局請(qǐng)示匯報(bào)，每次到劉局辦公室時(shí)，總能見(jiàn)到劉局辦公桌上放著的不是待批復(fù)的文件材料就是一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和一些新出臺(tái)的法規(guī)讀本 。