三年級體育下冊教學計劃(更新版)
【正文】 都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。 上課學習的勁頭比較好，善于學習新知識，掌握能力也逐漸提高，對一些韻律操掌握得也很好，而且也很感興趣。 三年級體育下冊教學計劃篇一 一、學生情況分析： 兩個三年級班級的學生比以前上課進步多了，紀律也很好，基本上能夠很好的掌握技能和技巧，學生學的也很帶勁。 二：全冊教材基本分析： 知識從跑 ,跳過度到投擲，由下肢發(fā)展到對上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識難度逐漸提高，以及中間結(jié)合體操，武術(shù)知識 ,要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì) . 在這冊教材中 ,提高學習跳上 ,跳下能力 ,以及俯臥挺身的能力 ,加 大學習難度 ,知識向多方面發(fā)展 ,延伸 ,特別是向更深的一層發(fā)展練習，使學生多接觸挑戰(zhàn) ,如果敢于挑戰(zhàn)，那么學生在挑戰(zhàn)過后達到真正鍛煉身體的目的，反之，則達到不好的效果，形成畏懼的心理，因此教師要做好這方面的工作。 通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向 “ 健康育人 ” 的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了 “ 健康第一 ” 的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應能力，完善以 “ 動 ” 為 主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應社會能力 “ 三維健康 ” 的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質(zhì)教育在學校全面實施。 ，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側(cè)重學生的柔
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