8小橋流水人家教學設計(更新版)
【正文】 ，學習寫法 [學生總結(jié)本文作者在寫作方法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特點：小橋、流水、人家，在描寫著三方面景致時又抓住了他們各自的特點將景物寫具體的，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情 ] 五、拓展學習 [落實語言文字的訓練，實現(xiàn)讀寫結(jié)合。 [指導朗讀，此處語速適中，語調(diào)要輕快 ] 村民和小溪的關(guān)系；孩子們在小溪里嬉戲。 教學目標： 學習生字詞，有感情朗讀課文。 課時安排：一課時。 小溪兩邊的柳樹，美、自然。如以“陽光、沙灘、海浪”為題，寫一兩段話，描寫家鄉(xiāng)景致的特點，表達你對家鄉(xiāng)的感情 ] ??
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