桂林山水說課稿3(更新版)
【正文】 滿愛？怎能不對祖國山河的秀麗表示贊嘆？同時又學(xué)到了讀段的方法。 （三）直奔中心，緊扣重點，教給方法。 2．朗讀體會法：通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會語言的優(yōu)美，感受作者對桂林山水的贊美之情，同時對學(xué)生進行有效的語感訓(xùn)練。 (3)學(xué)會 ” 瀾、暇 ”等 8個生字；理解 “波瀾壯闊、無暇 ”等 18個詞語的意思?！豆鹆稚剿?說課 稿 一、說教材 1.《桂林山水》是人教課標版四年級下冊的一篇精讀課文。 (2)有感情地朗讀課文，學(xué)會按提綱背誦課文。 5．教具準備 多媒體 課件 《桂林山水》 二、說教法 1．直觀教學(xué)法：教學(xué) 3自然段時，運用多媒體、板畫創(chuàng)設(shè)情境，拉近 學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句。我讓學(xué)生邊看圖邊思考：桂林的水有什么特點？桂林的山有什么特點？讓學(xué)生帶著問題看，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力和進行獨立思考的能力。 仿句子寫句子： а、池塘里的荷花花真美呀，美得 …… ь、教室里真靜啊，靜得 …… 及時運用了課堂上剛剛學(xué)習(xí)的句式，真正做到了知識的遷移，使課內(nèi)和課外的知識有機地結(jié)合起來。 以讀代講，讓學(xué)生劃出描繪整幅畫卷的詞語，想象整幅畫卷
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