“圓錐的體積”教學(xué)設(shè)計[1](更新版)
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生利于學(xué)習(xí)，勇于探索的精神。實驗教材加強(qiáng)了動手實踐、自主探索、讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，使學(xué)生獲得較多的有關(guān)自主探索和空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會。具體來說有這樣幾個變化： （ 1）加強(qiáng)了所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教材注意鼓勵學(xué)生運用已有的知識對新學(xué) 習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和猜測，再通過實驗和推理驗證，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。 教學(xué)方法： 合作交流自主探究動手操作 教學(xué)準(zhǔn)備： 暢言教學(xué)系統(tǒng)，同樣的圓柱形容器若干，與圓柱等底等高的圓錐，與圓柱等高不等底的圓錐，與圓柱不等高不等底的圓錐，沙子和水 教學(xué)流程： 談話引入 教學(xué)新課 鞏固練習(xí) 通過 談話，點明本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題。 想一想：通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？ 2．學(xué)生分組試驗，邊實驗邊做記錄 3．學(xué)生匯報試驗結(jié)果 4．分析數(shù)據(jù)，做出判斷 觀察全班數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)情況下圓柱能裝下三個圓錐的沙和水 5．進(jìn)一步觀察分析，什么情況下圓柱能裝下三個圓錐的沙和水 6．教師強(qiáng)調(diào)：只要是等底等高的就存在上面的現(xiàn)象。 （ 2）圓錐的體積等于和它（ ）的圓柱體體積的（ ），所以圓錐體的體積（ ） （ 3）把一個圓柱削成一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是原 來圓柱體積的（ ），削去部分體積是圓柱體體積的（
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