5全員育人導(dǎo)師制實施方案(更新版)
【正文】 量，在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，根據(jù)學(xué)生差異情況按照組 第 6 頁 共 8 頁 內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則確定相對平行的導(dǎo)學(xué)組。 （四）建立導(dǎo)師考核和獎勵機制。班主任擔(dān)任組長（首席導(dǎo)師），要定期組織本班導(dǎo)師和學(xué)生參加座談會、討論會、經(jīng)驗交流會、主題班會、案例分析會等，交流班級、學(xué)生存在的問題 ，并共同協(xié)商解決。要確定分管干部具體落實，加強過程管理，著力提高工作實效性。本學(xué)期，我校 “ 全員育人導(dǎo)師制 ” 為嘗試起步階段，每位教師（班主任除外）受導(dǎo) 3 名學(xué)生，通過對受導(dǎo)學(xué)生進行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)和生活指導(dǎo)，帶動、影響促進所有學(xué)生健康的成長，全面和諧地發(fā)展，從而為全面育人打下堅實的基礎(chǔ)。 二、目的意義： ，整合多種資源， 初步形成學(xué)校 “ 全員育人 ”的局面。 五、主要職責(zé)： ： 學(xué)校 “ 全員育人導(dǎo)師制 ” 實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實施，制訂工作計劃，召開有關(guān)德育工作會議及經(jīng)驗交流會議，提出改進意見和建議， 思考學(xué)校德育發(fā)展方向，引領(lǐng)廣大教師積極參與 “ 全員育人導(dǎo)師 ” 工作。導(dǎo)師確認后，學(xué)校召開導(dǎo)師聘任大會，頒發(fā)聘書，此項工作于每年九月份完成。要及時與學(xué)生家長溝通，密切與家長聯(lián)系， 第 5 頁 共 8 頁 反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，取得家長的配合和支持，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法。對優(yōu)秀導(dǎo)師要通過多種形式給予表彰獎勵，宣傳、推廣其先進經(jīng)驗，提升導(dǎo)師隊伍育人水平。 （三）開展育人工作。主要包括。導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生全面負責(zé)，及時和各學(xué)科教師密切溝通，在充分了解受導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供最大的自由學(xué)習(xí)空間，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有
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