【摘要】第一篇:青島版100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計 《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》(青島版)六年制一年級下冊第三單元信息窗2【教學(xué)目標(biāo)】 、合作交流等多種形式...
2024-10-25 03:42
【摘要】第一篇:比較1000以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計及反思 《比較1000以內(nèi)數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計及反思 教材分析: 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,有了比較兩位數(shù)的大小的知識經(jīng)驗,本課在已有的知識經(jīng)驗前提...
2024-10-28 13:57
【摘要】萬以內(nèi)數(shù)的大小比較學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生掌握10000以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能夠正確運(yùn)用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。自學(xué)指導(dǎo)師:小朋友我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)。請認(rèn)真看課本第43頁的例題,看文字,看圖,并填空。思考:小蘑菇和小蘿卜是怎樣比較大小的?小番茄的問題該怎樣解決?如何比較兩個數(shù)的大
2024-11-22 04:09
【摘要】小數(shù)的大小比較教學(xué)案例黃廠街學(xué)校xxx一、背景【教學(xué)內(nèi)容】:小數(shù)的大小比較(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P60)【教材和學(xué)情分析】:學(xué)生在三年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了“簡單的小數(shù)大小比較”,那時比較一、兩位簡單的小數(shù)大小,一般不得脫離現(xiàn)實情景和具體的量來抽象地比較小數(shù)大小的,且小數(shù)部分僅限于兩位小數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上
2025-04-17 01:53
【摘要】第一篇:100以內(nèi)數(shù)的大小比較的教案 《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)再設(shè)計 唐珊 教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級下冊課本第39頁教學(xué)目標(biāo):1.知識技能目標(biāo): 學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,并能解決生活中...
2025-10-12 14:14
【摘要】教學(xué)案例《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》——在情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感西固區(qū)陳坪中心校東灣小學(xué)劉菊芳【主題背景】義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,數(shù)學(xué)教育的目的在于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生將來不會成為數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)工作者,但每一個學(xué)生都應(yīng)建立一定的數(shù)感。即學(xué)會數(shù)學(xué)地思考、學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法理解和解釋現(xiàn)實問題、能從現(xiàn)實的情景中看出數(shù)學(xué)問題。讓
2024-11-23 14:00
【摘要】結(jié)束第四冊萬以內(nèi)數(shù)的大小比較九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)束電冰箱2150元空調(diào)2125元飲水機(jī)965元彩電1350元洗衣機(jī)1230元結(jié)束2150965965135021259659651230
2024-11-06 22:04
【摘要】涌一小王莉個十百萬千個十百萬千比一比1001000<98100<1000999>1、數(shù)位不相同時,位數(shù)多的數(shù)大。>個十百萬千個十百萬千比一比21022
2024-11-21 22:14
【摘要】億以內(nèi)數(shù)的大小比較課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程,體驗遷移類推的方法情感、態(tài)度和價值觀:通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟到數(shù)之
2024-11-30 13:52