31dna是主要的遺傳物質(zhì)教案1(更新版)
【正文】 B. 外殼內(nèi)只含有 32S，核芯內(nèi)只含有 32P C. 外殼含 35S 和 32S，核芯內(nèi)含 32P 和 31P D. 外殼內(nèi)只含 32S，核芯內(nèi)含有 32P 和 31P 完成學(xué)案的 【 方法 規(guī)律 】 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)都證明了 DNA是遺傳物質(zhì)，其實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì) 上有 什么相同 之處？ （設(shè)法 將 DNA 與蛋白質(zhì)等其他成分區(qū)分開，單獨(dú)地、直接地去觀察它們的各自作用。 （ 2）①②對(duì)照說明： DNA是遺傳物質(zhì) 。以 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師生共同找問題的 形式 ，引出知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用討論、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與， 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和分析問題解決問題的能力 ，最后教師點(diǎn)評(píng)歸納。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)： 理解經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 2．難點(diǎn)： 噬菌體侵染細(xì)菌 實(shí)驗(yàn)的原理和過程 三、教學(xué)方法和手段 利用自制的多媒體課件和學(xué)案， 創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍。針對(duì)作業(yè)出現(xiàn) 的 問題，教師提出思考 復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí) 2 肺炎雙球菌體外 轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 首先證明 DNA 是遺傳物質(zhì)的科學(xué)家是誰？ （艾弗里） 展示該部分內(nèi)容的預(yù)習(xí)作業(yè)， 學(xué) 生點(diǎn)評(píng) 教師提點(diǎn)： R 型活菌 +S 型 DNA 一組的結(jié)果中，轉(zhuǎn)化為 S 型細(xì)菌只是少數(shù)的 R 型菌 提問：你對(duì)這位同學(xué)的結(jié)論有補(bǔ)充嗎？ 例 2． 如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 的 圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)在對(duì) R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前，必須首先 對(duì) S型細(xì)菌進(jìn)行的工作是 分離并提純 S型細(xì)菌的 DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì) 。） 學(xué) 生 質(zhì)疑，小組討論后答疑。 學(xué)生提問，認(rèn)識(shí)盲點(diǎn) 例如，在點(diǎn)評(píng)作業(yè)過程中，有學(xué)生提出“艾弗里的實(shí)驗(yàn)”能否證明“蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)”；對(duì)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，不少學(xué)生都有
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