【正文】 課改中，要從實際出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃，踏踏實實地搞好教學(xué)研究。 我們知道，新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善。 當(dāng)一名教師把自己的教育夢想上升為自己心中恪守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱情對待自己的工作，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去，把自己的職業(yè)當(dāng)一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做，就能在全身心的教學(xué)思考與實踐中生成教育、教學(xué)的智慧，尋找到屬于自己的快樂。 不屑于思考如何敏銳地看到學(xué)校、地區(qū)、乃至全國教育整體面臨的新的機遇和挑戰(zhàn)，如何關(guān)注本校教育的長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展；如何加強學(xué)校、班級教育管理體制的研究，教育方式方法的創(chuàng)新等。 ”10 年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 “ 你敬我一尺，我敬你一丈。 第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學(xué)生的身邊， 走進學(xué)生的心靈，走進學(xué)生豐富純潔的情感世界。如何在教學(xué)中進行快樂學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師。 和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂 效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與；反之，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。不得打罵，侮辱學(xué)生。教師勞動是高尚的，人們稱之為辛勤的園丁。對學(xué)生的美育，體育，勞動技術(shù)教育給予十分關(guān)注。因此應(yīng)具備多方面的綜合的知識。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點書法，壓根兒不知何謂 “ 顏體 ” ，何謂 “ 魏碑 ”的人，怎么能為學(xué)生寫一手好的板書呢？ 至于怎樣提高教師的藝術(shù) 修養(yǎng)，不是三言兩語能說清楚的，而且不是本文所要論述的重點，這里就不談了。 在語文教學(xué)中，我還經(jīng)常畫簡筆畫。 有人說，字是人的 “ 第二張臉 ” 。我備課時首先備 “ 朗讀 ” ，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。 ” 這樣就太直白，說錯的學(xué)生會有些難堪。凡是講到重要的、關(guān)鍵的地方，我總是組織一下教學(xué)，有時是提個醒兒，有時只要說一聲 “ 同學(xué)們 ” ，有時則什么也不說，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生。我對自己的要求是講課（包括談話、交流）要自然、口語化，除了個別情況要求慷慨激昂，來點抒情，帶點 “ 文學(xué)色彩 ” 以外，多數(shù)情況下是娓娓道來?？梢哉f，沒有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達藝術(shù)的了。精當(dāng)?shù)?、精彩的講，也是一種資源，既使學(xué)生對個別的字眼可能聽不懂。一位學(xué)生答錯了，一位學(xué)生答對了，如果說 “ 你錯了，他對了。朗讀是賦作品以生命，是再創(chuàng)在造，也是一種藝術(shù)。演的目的為了是幫助學(xué)生理解，是為了 “ 助讀 ”―― 在理解的基礎(chǔ)上，把課文讀得更好。而且會啟迪他們關(guān)注、熱愛書法藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會欣賞漢字的多種書體。一個具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人，一張口、一出手、一投足就會自然地流露出來。小 學(xué)教師擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù)。 當(dāng)今社會，教育是全面發(fā)展的教育。 ” 這就告訴我們，教師應(yīng) 該是敬業(yè)的，要做到熱情主動、端莊大方、規(guī)范得體、寬容公正、溝通合作。師生之間經(jīng)常會發(fā)生矛盾沖突，這就是考驗，要以高度的覺悟，深摯的情感，博大的胸懷來對待。我們和學(xué)生在一起，平時生活中有時是相互爭論、相互游戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“ 為人師表 ” 成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。 第五、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離；要從每個學(xué)生的具體性格特點出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛好，找準(zhǔn)教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。要用精心設(shè)計的語言，與學(xué)生談話，注意語言的感染力和教育性。 ” 教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。 ” 丙說：“ 建造一座充滿魅力的城市。 ” 缺乏教育眼光的老師只看到學(xué)生現(xiàn)在的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否達到學(xué)校要求，無意關(guān)注學(xué)生如何面對未來社會的競爭，無意對自己的工作進行深邃的反思。 ” 當(dāng)一個教師對自己的教學(xué)工作缺乏目標(biāo)時，對工作冷淡、懈怠、疏于思考時，工作除了回報他失望、沮喪和平庸外，還能給他帶來什么呢 ？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學(xué)消得人憔悴，丑小鴨也能變成美麗的白天鵝。 “ 這種注水的成果或許還能評上個什么獎項 ” ，這位校長無可奈何地?fù)u搖頭說。因此，業(yè)務(wù)部門要深入基層，了解課改一線的情況，不能盲目地搞各種科研成果的評定，否則會助長學(xué)校急功近利之風(fēng)。 熱愛學(xué)生。 不斷提高自身素質(zhì)。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。純真的愛心是 “ 施愛 ” 的根底。嚴(yán)峻的責(zé)怪和不適當(dāng)?shù)呐卸紩衼硎Ю?，乃至?dǎo)致師生的敵對。 ” 教師是在寬廣的心靈國際中耕種耕耘的作業(yè)，這一作業(yè)應(yīng)該是崇高的，愿咱們以崇高的情緒，在這崇高的崗位上，把歸于咱們的那片園地，管理得天清日朗，使咱們無愧于孩子，無愧于 “ 人類魂靈工程師 ” 這一光榮稱號。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，要像 ____提出的 “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ”。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得（篇 10） 我們學(xué)校對新時代師德師風(fēng)進行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并對師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點問題進行了討論，是我感觸頗多，受益匪淺。 其次，要刻苦專研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。另一位老師在六月份，家里的麥子開始割了，他白天割麥子背麥子（當(dāng)時的條件差，一邊割麥子，還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來），晚上給我們無償輔導(dǎo)數(shù)學(xué)到