【正文】 認(rèn)識(shí)。買買提 市十四中副校長(zhǎng) 成 員： 王天生 分校校長(zhǎng) 趙生寶 市十四中學(xué)工會(huì)主席 文武 市十四中教務(wù)處主任 蘇萊曼 靳超 市十四中德育主任 喬貞軍 市十四中總務(wù)主任 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市十四中學(xué) mdash。 ，確保規(guī)范的教育教學(xué)行為落實(shí)到每一位教師實(shí) 際行動(dòng)上。領(lǐng)導(dǎo)帶頭抵制不正之風(fēng)，做全體教師的表率，堅(jiān)持把深入整治和規(guī)范教育行為工作作為今后學(xué)校重點(diǎn)工作，齊抓共管，做到工作格局不變、力度不減、標(biāo)本兼治、防止反彈。 (二 )自查自糾階段 (7 月下旬至 8 月中旬 ) 。規(guī)范日常考試 。提高教師職業(yè)道德，解決教師精神萎靡、消極懈怠，不學(xué)習(xí)、不謀劃，工作敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等作為問(wèn)題 。 。 二、工作目標(biāo) 通過(guò)在全學(xué)區(qū)開(kāi)展不作為慢作為問(wèn)題專項(xiàng)整治工作，促進(jìn)全校黨員教師樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)，優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)和諧校園創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵 發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨員干部依法執(zhí)教的觀念顯著增強(qiáng)、工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、服務(wù)能力明顯提高，推動(dòng)我校教育工作持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。 學(xué)校開(kāi)展 三嚴(yán)三實(shí)專題，對(duì)于不作為現(xiàn)象做一個(gè)整頓，為此制定一個(gè)。進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校 “ 風(fēng)清氣正、 ” 的教書育人的良好氛圍，辦好人民滿意教育。 ：義務(wù)教育階段學(xué)校以劃片免試就近入學(xué)的原則進(jìn)行招生，不違規(guī)舉行任何形式的選拔性考試，堅(jiān)決執(zhí)行教育局的相關(guān)規(guī)定。 ?？茖W(xué)安排作息時(shí)間和布置作業(yè)，控制作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量 。 四、時(shí)間安排 (一 )宣傳發(fā)動(dòng)階段 (7 月下旬 ) 結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，針對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中查找的問(wèn)題和在平時(shí)工作中掌握的情況，制定切實(shí)可行，操作性強(qiáng)的不作為慢作為問(wèn)題專項(xiàng)整治工作的實(shí)施方案，成立不作為慢作為問(wèn)題專 項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織，分工合作、周密安排，抓好落實(shí)，召開(kāi)會(huì)議確保通知精神及時(shí)傳達(dá)到每一位教師，人人知曉。 (三 )整改落實(shí)階段 (8 月下旬至 10 月底 ) 建立和健全有關(guān)，加大源頭整治力度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。充分利用學(xué)校宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，宣傳報(bào)道活動(dòng)開(kāi)展情況，樹(shù)立典型，推廣，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。 二、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：高翠玲 市十四中黨支部書記、副校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：程浩生 市十四中黨支部副書記、校長(zhǎng) 謝惠云 市十四中副書記 朱宏江 市十四中副校長(zhǎng) 艾合買提 middot。制訂市十 四中學(xué) “ 四難 ” 和 “ 不作為、慢作為 ” 、 “ 懶政、怠政 ” 等作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案，進(jìn)行工作部署。 ，強(qiáng)化教育。六是在校務(wù)公開(kāi)方面沒(méi)有做到公開(kāi)及時(shí)、內(nèi)容全面、形式多樣，不便于群眾和全體師生知曉和監(jiān)督。 (三 )集中整改階段 (2024 年 10 月 11 日至 12 月 31 日 ) 及時(shí)梳理整改任務(wù)，完善整改措施，使抓作風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在 群眾中的形象得到明顯提升，群眾滿意度明顯提高，黨群、干群關(guān)系更加密切。 。制度建設(shè)要?jiǎng)?wù)實(shí)管用、配套銜接，防止內(nèi)容繁雜、空洞無(wú)物，確保建立的制度可執(zhí)行、可監(jiān)督、可檢查、可問(wèn)責(zé)。對(duì)搞 “ 象征性執(zhí)行 ” 、 “ 選 擇性落實(shí) ” 而造成后果的，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，依紀(jì)依規(guī)依法對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理，追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，確保專項(xiàng)整治工作取得實(shí)效。 一、工作目標(biāo)： 按照上級(jí)集中整治 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題的部署要求，深入在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，集中治理 “ 庸懶散 ” 現(xiàn)象，著力解決教職員工思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)上妨礙學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)象，進(jìn)一步提高各部門、教師的執(zhí)教態(tài)度，工作作風(fēng)及思想水平建設(shè)，使團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)等優(yōu)良作風(fēng)成為學(xué)校主流，樹(shù)立更加光輝美好的教育形象。、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不積極參加教研活動(dòng)，教學(xué)能力不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量低下，社會(huì)反響強(qiáng)烈。 (三 )治散正師風(fēng)。 。 (四 )總結(jié)提升階段 全面總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展中取得的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，分析不足，明確努力方向，建立健全相關(guān)制度，鞏固整治成果。