【正文】 予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn) 課改個人精選心得 體會 4 新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn) 每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)， 小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會 。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知 識的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。 6. 避免使學(xué)生感到害怕、有壓力，因為害怕會禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮。徹底改變 “ 精英教育 ” ， “ 填鴨式教育 ” ， “ 應(yīng)試教育 ” ，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、 積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學(xué)生的焦慮情緒。因此應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主閱讀，搜集信息，隨時掌握最新的知識，吸取最鮮活的語言。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對話，老師參與學(xué)生的合作中，讓每個學(xué)生都有機(jī)會說話，學(xué)會合作，增強(qiáng)自信。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究，因此，在課堂教學(xué)中，我注意確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué) “ 在師生平等的過程中進(jìn)行 ” ，將師生關(guān)系 “ 理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅 ” ，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)語文時，我注意每 組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上先把握教材內(nèi)容，然后來設(shè)計教學(xué)方案。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求擴(kuò)大學(xué)生知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式 , 培養(yǎng)和形成 “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式。 新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。 正所謂 “ 不想當(dāng)將軍的士兵不是個好士兵 ” 。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。要求我們不但要教給孩子們知識 ,更要教給孩子們掌握知識的方法。新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中把以往的 “ 鴉雀無聲 ” 變成 “ 暢所欲言 ”,“ 紋絲不動 ” 變成 “ 自由活動 ”,“ 注入式教學(xué) ” 變成了 “ 自主探索 ” 。教材是死的，人是活的。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩 “ 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ” 。 (三 )促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 課改中的語文教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的語文，獲得必要的語文，在語文上得到盡可能充分的發(fā)展。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。 課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。經(jīng)過一番閱讀分析，我總結(jié)出二年級教材主要是以識字為主，識字課內(nèi)容豐富，形式多樣，于是在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式來識記生字詞。 新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。給學(xué)生以自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。善于辭令的同學(xué)可以進(jìn)行辯論，以展示思想 ?? 新課程的教育理念，使我們認(rèn)識到 “ 語文的外延和生活的外延 ” 相等，人們的視野開放了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從 學(xué)校拓展到社會，學(xué)生的閱讀范圍，也不僅限于教科書，課外書、報刊、雜志，都是學(xué)習(xí)語言的材料。要求面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的地位，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。 5. 鼓勵學(xué)生積極探索，并學(xué)會選擇。 . 通過學(xué)習(xí)和實踐，我們認(rèn)識到課程是體驗和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們認(rèn)識到要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。 總之，通過新課改實踐，經(jīng)我們的體會是：教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教育理念是基礎(chǔ)，教育方法改革是重點，評價改革是動力。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛， 心得體會 《小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會》 ()。 四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。照本宣科多，智力活動少 ?；A(chǔ)知識和基本技能掌握情況。要想真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位，不改變長期延續(xù)的大課堂教學(xué)的組織形式是很難辦到的。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅對知識理解十分深刻，而且 創(chuàng)造 著獲取知識的方法，體驗著獲取知識的愉悅。傳統(tǒng)的 “ 講數(shù)學(xué) ” 、 “ 聽數(shù)學(xué) ” 、 “ 練數(shù)學(xué) ” 的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和實踐能力。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅只是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，獲得的基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能 。教材提供了大量的讓學(xué)生動手操作，自主探索，合作交流的素材，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際，通過數(shù)學(xué)活動獲得