【正文】 ，新課程之新就是師生學(xué)習(xí)生活之新。問題既存在于新課程教學(xué)過程中，也存于對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和使用之中。 培育骨干教師和教學(xué)能手，在教學(xué)培訓(xùn)發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。我校教師老少配，年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重?cái)鄬?，有的老教師即將退休，而有的教師培?xùn)大家網(wǎng)上崗，培訓(xùn)方案水平參差不齊?；鶎訂挝患胺止疽压ぷ髦攸c(diǎn)放在基礎(chǔ)工作上，重點(diǎn)培訓(xùn) 中級(jí)工和高級(jí)工，爭(zhēng)取中級(jí)工以上人員能占整個(gè)技術(shù)工人比例 40%以上，使技術(shù)管理人員的素質(zhì)有整體提高。通過實(shí)行師傅帶徒弟，對(duì)新員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，基層各單位、分公司的新員工合同簽訂率必須達(dá)到 100%。 (三 )專業(yè)技術(shù)人員 由各專業(yè)副總工程師、工程師定期進(jìn)行專題技術(shù)講座，并建設(shè)公司自己的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地，進(jìn)行新工藝、新材料及質(zhì)量管理知識(shí)等專項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高研發(fā)水平。積極鼓勵(lì)符合條件的中層干部參加大學(xué) (專本科 )函授、自考或參加 MBA及其它碩士學(xué)位進(jìn)修 。參加北大、清華以及中央、省委黨校的學(xué)歷進(jìn)修或 MBA、 EMBA 學(xué)習(xí) 。一般職工操作技能培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于 30 天。根據(jù)公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開展內(nèi)容豐富、形式靈活的培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。跟蹤了解培訓(xùn)后受訓(xùn)者的工作情況，逐步減少培訓(xùn)內(nèi)容的偏差，改進(jìn)培訓(xùn)方式，以使培訓(xùn)更加富有成效，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn) 目標(biāo)。 在崗培訓(xùn)：采用日常工作指導(dǎo)及一對(duì)一輔導(dǎo)形式。結(jié)果定義、成功邏輯、100%責(zé)任等基石奠定結(jié)果邏輯驅(qū)動(dòng)執(zhí)行鑄企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而基業(yè)長青、祝員工勝任崗位而大展宏圖 ! 祝新員工：努力進(jìn)取，早日從菜鳥轉(zhuǎn)送脫穎而出，成展翅翱翔的鯤鵬 ! 適合新員工的培訓(xùn)方案有篇 2 一、培訓(xùn)對(duì)象：我區(qū)所有學(xué)校專職、兼職及代課體育教師 80 余人。 是誰在承擔(dān)這個(gè)不幸的后果 ?我們能為避免這種后果的發(fā)生做點(diǎn)什么 ?是任由結(jié)果的發(fā)生付出沉痛代價(jià)，還是個(gè)人承擔(dān)責(zé)任，采取行動(dòng)、影響結(jié)果、改變結(jié)果 ? 如果我們以積極的邏輯思考問題，就不會(huì)抱怨：工作中的成績(jī)得不到認(rèn)可、不被領(lǐng)導(dǎo)重視、部門之間不協(xié)作等任何問題。程序性知識(shí)是正常情況下的成功邏輯，不代表適合于所有情況，每件事都會(huì)有其獨(dú)特的地方，為了保證結(jié)果我們一定要有足夠的 “ 備份 ” 準(zhǔn)備。 “2:8 定律 ” 在職場(chǎng)中依然使用， 20%的 “ 主動(dòng)做 ” 和 “ 邊問邊做 ” 的優(yōu)秀員工獲得更多的發(fā)展機(jī)遇。上班時(shí)任務(wù)，創(chuàng)造價(jià)值是結(jié)果 。在信息爆炸、競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代，學(xué)歷僅代表過去、能力僅代表現(xiàn)在，唯有學(xué)習(xí)才能成就未來。 理想與現(xiàn)實(shí)間總是存在著難以消融的差距。開會(huì)時(shí)任務(wù)，解決問題是結(jié)果 。 辦法總比困難多。從 A 到 B 需要 20 分鐘，從 B 到 C需要 15 分鐘，公共汽 車發(fā)車間隔為 5 分鐘 /輛 ?? 預(yù)備方案。哪怕是在綠燈過馬路，也要看一看是否有可能帶來危險(xiǎn)的車輛。 執(zhí)行力就是持續(xù)達(dá)成結(jié)果的能力 !執(zhí)行力差就是沒有結(jié)果或者沒有持續(xù)的結(jié)果。 四、培訓(xùn)方式 脫崗培訓(xùn)：采用集中授課的形式。 九、培訓(xùn)效果評(píng)估 行政人事部與新員工所在部門通過與受訓(xùn)者、教師、助理店長直接交流。 二、原則、要求 堅(jiān)持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。中層干部和專業(yè)技 術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于 20 天 。 學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。 學(xué)歷進(jìn)修和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。組織中層干部分期分批到上下游企業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，了解生產(chǎn)經(jīng)營情況，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。每項(xiàng)培訓(xùn)年不得低于 8 個(gè)學(xué)時(shí) 。形成較為完善的技能人才體系。 一、指導(dǎo)思想 我校所在地 ___村的新農(nóng)村建設(shè)正如火如荼的開展著，對(duì)我校的未來發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)，如何搶抓機(jī)遇更好的生存和發(fā)展是我校今后 工作的核心。 精心打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品教案，推動(dòng)日常教學(xué)杭州計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)工作。 近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞不開的難題。 推動(dòng)學(xué)習(xí)、改造學(xué)習(xí)。 (4)建成為學(xué)校服務(wù)的學(xué)科教學(xué)資料庫，在學(xué)校形成教學(xué)資源共享機(jī)制。最后，教師自我反思，撰寫教案、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。