【正文】 電話；小花與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會悄悄地站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。以高尚道德。 預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。 在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人； 強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或變相賭博； 觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其它嚴(yán)重違背社會公德的不良行為 。 言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。預(yù)防；對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。 C觀察上面的人民幣，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（滲透法制教育：每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標(biāo)志， 寬代表了我們祖國的尊嚴(yán)！所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。 教學(xué)過程： 一、列舉使用人民幣的例子出示購物圖，讓學(xué)生說說平時(shí)自己對錢的使用。 （ 1）同學(xué)們今天學(xué)到了什么？ （ 2）由師總結(jié)：未成年人不許駕駛車輛，人民幣要學(xué)會保護(hù)。 ，讓學(xué)生判斷哪些是直徑，哪些是半徑，哪些不是。 ，與你 以前學(xué)習(xí)的平面圖形有什么區(qū)別（圓是由一條曲線圍成的封閉圖形，以前學(xué)過的用直線圍成的）。 四、教學(xué)過程 ？導(dǎo)入課題。 、半徑、直徑；理解并掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關(guān)系。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。 訴諸法律，報(bào)告公安 受到嚴(yán)重的侵害，遇到突發(fā)事件，或意識到問題是嚴(yán)重的，家長和校方無 法解決。 教學(xué)過程： 主要內(nèi)容： 一、什么是違法？什么是犯罪？它們有什么區(qū)別？ 違法 —— 指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。 板書：個(gè)人行為影響公共秩序 遵守公共秩序從我做起 四 、行為指導(dǎo) 你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？ 議議、做做：同學(xué)們常去公共場所，請你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。 見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。 ” 這是一個(gè)全新的觀點(diǎn)，一般都認(rèn)為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。文中哪些句子能表現(xiàn)作者的獨(dú)到見解？ （ 1） “ 然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在淮陰事中。有頃，父亦來，喜曰： “ 當(dāng)如是。父去里所，復(fù)還，曰： “ 孺子可教矣。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。父平，相釐王、悼惠王。張良不敢接受，曰： “ 我和帝初見面時(shí)在留，把我封在留就可以了 ” ，因此張良被稱為留侯。 體會蘇軾史論 _恣肆、雄辯有力的特色。 （ b）不是自己的東西不能拿。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。 在法制方面，當(dāng)前中學(xué)生一方面渴望法制健全，執(zhí)法嚴(yán)明。公安局聯(lián)同工商、文化部門集中時(shí)間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂場所、電子游戲廳進(jìn)行了專項(xiàng)整治，為學(xué)生成長營造了一個(gè)良好環(huán)境等。 不斷加強(qiáng)青少年法制教育工作隊(duì)伍建設(shè)和基地建設(shè)。青少年的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范和社會公德開始的 ，學(xué)校要抓住青少年品德、個(gè)性、世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)思想道德和社會公德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠(yuǎn)大的理想和志向，形成良好的道德風(fēng)尚和高尚的道德情操。 家庭是社會的細(xì)胞，是青少年生活、學(xué)習(xí)的搖籃，家長是子女的第一任教師，從某種意義上講，家長的素質(zhì)，影響了子女的素質(zhì)，良好的家庭教育，對預(yù)防青少年違法犯罪具有十分重要的作用。他們大多閑散在社會，無所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為 。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點(diǎn)六。 二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》 （ 1）告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人、 四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)第 2課，第 1框。我們要主動(dòng)了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。 （教師可利用 PPT內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實(shí)素材） 教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。 仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？ 作為學(xué)生，我們每天的學(xué)習(xí)生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經(jīng)過怎樣的流程才能到達(dá)我們手中嗎？ 教師歸納總結(jié)得出結(jié)論： 我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的 `物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開社會。 情境故事：狼孩的故事 印度狼孩的故事 —— 人需要在社會環(huán)境中學(xué)會生存的技能，人的生活離不開社會。 大手拉小手 ” 活動(dòng)，每周三和周五下午在社區(qū)活動(dòng)室教小學(xué)生書法和國畫。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 2） 知識目標(biāo) 社會不僅為人類生存提供各種資料，同時(shí)社會也能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。 我往來的朋友 犯罪嫌疑人的信件往來 甲同學(xué)向老師報(bào)告乙同學(xué)偷了 3元錢 個(gè)人病情 （ 2）個(gè)人隱私權(quán)對于一個(gè)國家的意義：個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言： 任何組織和個(gè)人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機(jī)短信等個(gè)人信息，不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 教學(xué)方法： 例舉法，討論法。 老師的收入。 ： “ 隱私就是丑事 ” 的說法正確嗎？為什么？ 要求： （ 1）分為正反方進(jìn)行辯論： （正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事） （ 2）說出支持你觀點(diǎn)的理由。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 八年級學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了 “ 墨緣 出示圖片情景（四副圖片） 結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？ 教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言 通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關(guān)愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達(dá)能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我 們逐漸成長為一名合格的社會成員。 課堂活動(dòng)：思考回答問題。意義是什么？你參加此類活動(dòng)嗎？說一說你的收獲。 親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。 贈人玫瑰，手有余香。 （ 2）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？ （ 3）教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。 5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少 年總數(shù)的萬分之六。目前，違法犯罪青少年多數(shù)是輟學(xué)生、失學(xué)生，以及一些盲目外出務(wù)工的青年農(nóng)民等。 （二）針對上述成因，應(yīng)采取的對策 要提高家長素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育。 二是加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以 “ 二法一例 ” 為主要內(nèi)容的法制宣傳活動(dòng)： 一是充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，在學(xué)校、在社區(qū)、在農(nóng)村廣泛開展 “ 兩法一制 ” 宣傳日、宣傳周、宣傳月活動(dòng)，做到上下聯(lián)動(dòng)、齊 抓共管、營造氛圍； 二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)載體、用事實(shí)來說話、用活動(dòng)來宣傳、實(shí)現(xiàn)全方位宣傳教育效果； 三是設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動(dòng)，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識。通過活動(dòng)推動(dòng)了法制教育工作的開展和深化。 要自覺遵守法律法規(guī)，用法律武器武裝自己。 作業(yè)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 學(xué)校法制教育教案（精選篇 5） 活動(dòng)目標(biāo) 通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。 （ 4）師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑） （ 5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？ 幼兒討論 （ 1）拾到了東西為什么要還給別人？ （ a）人家會難過，會著急。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析文章以 “ 忍 ” 字貫串篇，層層 議論、逐步深化的說明思路。高祖說： “ 運(yùn)籌帷幄中，決勝千里外，子房功也 ” ，并讓張良選擇 3萬戶作為封地。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。得力士，為鐵椎重百二十斤。良殊大驚，隨目之。 ” 五日，良夜未半往。 漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。 張良是一個(gè)的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個(gè)獨(dú)特的角度評論這個(gè)人物。此子房教之也。 行為： l、在校外自覺遵守公共秩序。（板書課題） 二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行 生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放課件設(shè)計(jì)的錄音） 思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍? 師講解告訴學(xué)生： 公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。 師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。 五、教學(xué)過程： 保護(hù)未成年 人健康成長，已逐步成為全社會的共識。話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。 主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn) 明知壞人是針對你而來，你又無法制服他時(shí)，應(yīng)主動(dòng)避開，讓壞人撲空，脫離危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移到安全的地帶。 遵紀(jì)守法，消除隱患 自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和國家法令，做合格的中小學(xué)生。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 10） 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；了解圓的各部分名稱。 三、教 學(xué)準(zhǔn)備 圓規(guī)一把、直尺一把及 PPT 課件等。如：硬幣、瓶蓋、圓規(guī)等。 通過自學(xué)課本，你學(xué)到了什么，并且是怎樣學(xué)到的？接著教師用 PPT課件出示直徑和半徑的圖。 。人民幣，了解人民幣的單位：元、角、分。學(xué)生邊說老師邊演示板書分類的過程：以元為單位的有 12 種，以角為單位的有 6種，以分為單位的 3種，接著，讓學(xué)生動(dòng)手分類。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的 39。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成 8類 6種。 學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。這樣的例子舉不勝舉。 Ｄ、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。 二、過程： 1．出示案例：小花是武隆縣某小學(xué)六年級學(xué)生，一直以來小花的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)心。任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 樹立起正確的安全防衛(wèi)心理，加強(qiáng)安全防衛(wèi)意 識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。 教學(xué)方法：導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合。 總結(jié)，并對同學(xué)的日常行為提出要求。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會青年動(dòng)手毒打，幸好被 “110” 巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強(qiáng)烈要求下，開始了立案偵查。 2024年 2月 15日中午 11 時(shí) 20分，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，造成 54人死亡， 70 人受傷。 發(fā)生地震時(shí)： (1)從人感覺振動(dòng)到建筑物被破壞大約只有 12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)說，近 5年來，全世界平均每年有 2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計(jì)數(shù)了。即使門不熱，也只能小心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過，隨后立即把門重新關(guān)上。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。 ，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設(shè)有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進(jìn)有金屬車身的汽車內(nèi)。 (四 )洪水 一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。 教學(xué)重點(diǎn) 標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的作用和特點(diǎn)。 師：你們真是生活中的有心人！只要我們善于發(fā)現(xiàn)，就能找到生活中有趣的 `事物。 學(xué)生合作進(jìn)行活動(dòng)，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué) 生探索性學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，互助互動(dòng)互學(xué)；開拓思路，了解設(shè)計(jì)途徑，運(yùn)用造型和設(shè)計(jì)的基本方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識。標(biāo)志一般包括：商標(biāo)、標(biāo)徽和公共標(biāo)志。 至此，法律條文對學(xué)生來說不再是枯燥空洞的