【正文】 確處理好與領導同事之間的關系。 為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平 ，爭取較出色的完成新高一教學。在讓先 進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。只有教者樂學，才能變成為教者樂教。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。閑暇時翻看一下里面的內容，總是對自己教學的一個充電。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學教改的沖鋒號。 在經(jīng)常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做 ，學生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中，得到激勵和啟示，并在后面的學習中獲得成功。 從課后學習情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思能力的培養(yǎng)。其實，在實際學習過程中，學生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產生遷移。也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學生的反思還何以是階段性的，如 :一節(jié)課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲 ?還有哪些疑問 ?當天睡前，反思一下今天自己的感受 。課堂簡要摘記給學生提供了反思的依據(jù)。而教育改革中教師是關鍵，學生是主體。同樣，相信自己能教好所有學生的教師，一定比只相信能教好部分學生的教師，更有可能教好學生。結果他們都成了偉大的人。下面是小編給大家整理的初中數(shù)學教師，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。所以作為一個老師，你就無法確定某個學生到底是不是已經(jīng)無藥可救，即使你用盡你所知道的所有都教不好的學生，并不代表已別無他法。這說明，教師對學生的看法在上課的時候不知不覺中流露出來，在不知不覺中鼓勵或打擊了學生的自信心：被教師 “ 看得起 ” 的學生受到積極的暗示，從而變得積極和自信起來，被教師 “ 看不起 ” 的學生受到消極的暗示，從而變得自悲起來。 初中數(shù)學教師工作心得 2 時代的發(fā)展和要求，數(shù)學教學的價值目標取向不僅僅局限于讓學生獲得基本的數(shù)學知識和技能，更重要的是在數(shù)學教學活動中，了解數(shù)學的價值，增強數(shù)學的應用意識，獲得數(shù)學的基本思想方法，經(jīng)歷問題解決的過程。那么應從哪些方面實現(xiàn)師生互動的反思模式構建呢 ? 要求做好課堂簡要摘記。 指導學生掌握反思的方法。 ② 在集體討論中反思，形成概念 :活動是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎 。因此，教師必須引導學生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的方案。啟迪是否得當 。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認真地 反思，那么學生就會在反思中真正領悟生活和學習的思想、方法，優(yōu)化自己的認知結構，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。宣揚人格平等基礎上的情感交流 。 有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源?，F(xiàn)就這一年的如下： 一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德 我始終認為作為一名教師應把 “ 師德 ” 放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課 。 五、不足之處 反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。本年度外出聽課 12 節(jié)，在校內聽課 32 節(jié)。導致了教學中