【正文】 月 —— 名師講座 23．參加教育局年度工作室考核表彰 名師工作室個人計劃安排篇 3 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量 。從學(xué)生中遴選 “ 寫作苗子 ” ，組織開展 “ 詩意作文 ” 寫作專題輔導(dǎo)活動，提高學(xué)生寫作能力。以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結(jié)合、自主 與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。 5．組織工作室成員積極撰寫論文。 4．學(xué)員交流。 20__年 8 月 ，寫讀書學(xué)習(xí)體會，開展理論研究。 、專家對工作室工作開展情況進(jìn)行全面指導(dǎo)。 ：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術(shù)含量的課題，編寫精品教學(xué)設(shè)計，組織上好課，錄好教學(xué)視頻，為參加 “ 全國思維聯(lián)盟 ” 比賽做好準(zhǔn)備。 三、具體內(nèi)容安排 20__年 3 月 ，制定個人年度發(fā)展計劃。工作室嚴(yán)格活動考勤。 建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度。 學(xué)校實操教學(xué)和企業(yè)調(diào)研相結(jié)合 ,以學(xué)校實操教學(xué)為主 ,開展專業(yè)教學(xué)和研討。 20__年 5 月 《思維融入式課堂教學(xué)》專題講座。 20__年 6 月 1．研究工作室退出區(qū)市級課題立項的相關(guān)問題。 ，并對相關(guān)資料進(jìn)行歸檔。 ：如何收集課題和個人過程性資料。 。（全體成員） 名師工作室個人計劃安排篇 2 一、指導(dǎo)思想 以教育局《 __市名師工作室考核實施辦法》和學(xué)校教研室 20__年工作計劃的指導(dǎo)思想為依據(jù)，堅持 “ 以生為本、以學(xué)定教、關(guān)注課堂、重視實效 ” 的方針，以 “ 提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)教師專業(yè)成長 ” 為重點，積極探索 “ 原味語文 ” 的理論構(gòu)建和教學(xué)實踐。 3．指導(dǎo)學(xué)生參加各類作文大賽，幫助學(xué)生習(xí)作投稿發(fā)表。對已經(jīng)開題的 __省教改課題和南通市 “ 十三五 ” 規(guī)劃課題，認(rèn)真研討，穩(wěn)步開展各子課題的研究。因此，工作室主持人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論 “ 制高點 ” 。 (四 )落實課題研究 工作室將積極開展以學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學(xué)能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取 “ 工作室確定教研課題、成員 自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結(jié)果 ” 的方式，將課堂教學(xué)研究真正落到實處。 (全體成員 ) 十一月份 。 (全體成員 ) 二月份 。 (全體成員 ) 五月份 。 (全體成員 ) 檔案。 思想是行動的指南，先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，而閱讀、學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)有效的、必然的途徑。 教而不研則淺， 20__年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，促進(jìn)自身專業(yè)成長。 四、工作舉措 ① 將集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)成員學(xué)習(xí)每天不少于半小時，每人每學(xué)期至少有一篇讀書體會、一幅原創(chuàng)美術(shù)作品與大家交流。 ② 在課題申報與研究中，找出 __市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的薄弱之處，依托新課程的教育觀，科學(xué)、合理地探究出有效的解決方法，初步形成 __市小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略體系。每位研究人員力爭成為受學(xué)生喜歡的幸福教師，迅速成長為所在學(xué)校骨干教師。制定一份 “ 個人成長計劃 ” 。 （ 1）主持人負(fù)責(zé)確定研究方向，擬定工作目標(biāo)和方案；制訂學(xué)年培養(yǎng)計劃，組織學(xué)員外出 學(xué)習(xí)、交流活動；指導(dǎo)學(xué)員制訂個性化發(fā)展規(guī)劃；組織網(wǎng)頁博客建設(shè)；制訂管理制度；總結(jié)經(jīng)驗，推廣方法；督促導(dǎo)師加大指導(dǎo)力度等。 工作室將適時組織成員外出學(xué)習(xí)考察，參加高層次學(xué)術(shù)交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢借力促進(jìn)自身成長?，F(xiàn)制定 20__年研修計劃