蘇少版音樂(lè)二上時(shí)鐘滴答教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 完整聽賞歌曲 跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 學(xué)生有表情的朗讀歌詞 分句模唱歌曲數(shù)遍 用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲 個(gè)別學(xué)生演唱歌曲 創(chuàng)編及表演 師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？ 生：可以用小樂(lè)器來(lái)伴奏，可以來(lái)扮演兩只懶烏鴉。如： “ 布谷 ” 、 “ 當(dāng)－ ” 、 “ 滴答 滴答 ”等） 師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我 們好象真的來(lái)到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說(shuō)說(shuō)你們還見過(guò)什么特別的鐘表？ （生自由回答） 師：老師這里也有不少呢！ （多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞 “ 鐘表 ” 的造型，邊講解 “ 鐘表 ” 的發(fā)展史） 師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？ 生：自由發(fā)揮表演 師：老師想和一位同學(xué)來(lái)表演鐘表的走動(dòng)，誰(shuí)愿意？ （師生一起跟隨音樂(lè)表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針） 師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的 組合呢？ （引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。背唱《時(shí)間像小馬車》。 第三單元 時(shí)鐘滴答 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間是非常寶貴的。 通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用；通過(guò)簡(jiǎn)單的二部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。 （播放《在鐘表店里》） 師：聽了這個(gè)音樂(lè)，你們好象來(lái)到了哪里？都聽到了些什么？ 生：我好象來(lái)到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥的叫聲。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂(lè)，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱 《兩只懶烏鴉》 動(dòng) 音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲 通過(guò)音樂(lè)劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。 烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。冷啊。 培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺(jué)有所提
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